人教版三年级下册数学小数的初步认识教案_人教版数学下册教案
人教版三年级下册数学小数的初步认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版数学下册教案”。
《小数的初步认识》教学设计
——马关县格洒小学
袁艾娇
教学内容
课本第91、92页 教学目标
1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。
2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重点、难点
会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备： 课件 教学过程
一、创设情境、引入小数
1、玩游戏猜价格。２、出示文具标价牌
书包：23元
文具盒：15元
圆珠笔：2.40元 铅笔：0.7元
橡皮：0.75元
日记本：3.6元（1）、区别整数与小数
请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？
（2）反馈交流，引出小数
a、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？
b、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来的呢？
一、认识小数
1、设置疑问：对于小数，你了解多少？
2、根据学生的回答，从以下几方面入手（1）试读小数 a、根据已有经验试读 b、方法小结。
{ 读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。}（2）试写小数。
a、请写一个你最喜欢的小数
b、方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。
c、再写出上面的其它小数。（3）找找生活中的小数
a、生活中你还在哪儿见过小数？（学生自由发挥交流）b、小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数，我们一起来读一读。
c、课件出示生活中的小数，指名读，齐读。３、认识以元为单位的小数的意义
（1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？
（２）独立完成课本92页的做一做。（３）反馈汇报，理解意义。a、课件出示表格，指名回答。
b、理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。
（４）举例加深理解。４、自主探究例１
（１）课件出示例１插图：说说他们在干什么？（２）自学例１要求： a、自由阅读，读懂例题1。
b、独立思考：160厘米=（）米。c、组内交流自己的想法。（３）反馈交流 演示评价（４）联系实际，加深理解
课前老师布置大家测量自己的身高，现在你能用刚才学的知识，把它换为用米作单位吗？
一、实践应用、拓展练习 第一关：猜谜语，我能行。
师说动物名称，学生猜测后阅读相关资料。第二关：我会填。
1、做一做中的练习。
2、7厘米=（）分米
5元3分=（）元
0.8元=（）角
8.4米=（）米（）分米 第三关：配钥匙 第四关：我创意，我做主
用0、3、5这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！
二、总结延伸
1、时间过得可真快，不知不觉我们这节课就要结束了，在这节课中你有什么收获呢？
2、如果这节课同学们的表现满分是１０分，你能用小数为自己的表现评分吗？
人教版三年级下册数学小数初步认识教案作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写......
第一课时 小数的初步认识教学内容：教材第87-89页例1、例2和“想想做做”第“1-5题，”你知道吗”。教学目标：1.使学生结合长度和人民币的单位，利用直观，认识一些小数的含义，知道十......
[键入文字] 《小数的初步认识》教学设计一、教学目标【知识与技能】结合长度和人民币的单位，利用直观，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应......
义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元《小数的初步认识》教学设计——遵义市迎红小学梁厚英教学内容课本第88、89页例1 教学目标1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可......
小数的初步认识覃光天一、教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》二、教材分析, 学情分析：教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运......
