综合实践教案_综合活动实践教案

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春 天 的 记 录

小林小学

胡贤伦

【活动目标】

１、围绕语文“春天的消息”这一主题，整合音乐、美术三年级下册《综合实践活动》教案

（1）提出汇报要求：说普通话；将观察到的事物用比较优美的句子表达出来；学习专心倾听。

（2）个别汇报，学生给予评价。

（3）将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。如：的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。

２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。

３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

【教学重点】掌握记录春天的方式。【教学时间】：一课时 【活动过程】

一、学科整合中感悟

１、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。（1）引导课外材料的阅读：

Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句：

Ｂ、阅读方式： 一是学生自由阅读； 二是老师辅导阅读。（2）搜集背诵春天的古诗：

教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。

２、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。

二、综合实践中体验 １、走出教室：找春天

⑴ 到校园里找春天：

春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。

⑵ 去大自然中找春天： ① 选择有代表性的地点：学校旁边的小河边、田野里。看到了什么？是什么样子的？鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。⑶ 体验春天里的变化：

２、借助美术：画春天

三、口语表达中提高

为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。

１、欣赏课件，想说春天：

２、多种形式，赞美春天： ⑴ 自由选择内容，有重点的赞美春天：

按：校园里、小河边、田野里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。

⑵ 采用多种形式，有特色的赞美春天： ① 用语言朗诵春天：可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。

② 用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。

③ 用图画展现春天：学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。

四、拓展延伸中升华 作业：

制订出自己小组的活动计划（教材P.第5页）

板书设计：

春天的记录

摄影 诗歌 录音 作品 音乐 资料 绘画