教案：连加连减_连加连减教案

2020-02-28 教案模板下载本文

教案：连加连减由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“连加连减教案”。

教案设计

课题：连加，连减

课型：新课

课时：1课时教材分析：教材通过少先队员帮农民伯伯摘西瓜的情境图先出现连加，再通过求运了两次后还剩多少个西瓜引出连减。例1中的和就是例2中的被减数。运算顺序相同，竖式的写法也基本相同。学情分析：这类题有的第一步可以用口算，第二步要用笔算；有的第一步要比算，而第二步可以口算。教学时，要注意提醒学生能口算的要尽量用口算，口算有困难的可以用笔算。

教学目标：⒈掌握连加连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

⒉培养书写工整，计算认真的好习惯。

⒊通过学生观察讨论，让学生掌握用竖式计算连加连减的方法和竖式的简便写法。

重点难点：

1、理解竖式的简便写法。

2、进位与退位，口算与笔算相结合的算式题的正确计算。教学策略：通过创设情境，合作交流，理解竖式的简便写法。

通过交流讨论进位与退位，口算与笔算相结合的算式题的正确计算。教学准备：小黑板，彩色粉笔，题卡等。教师活动设计与学生活动设想：一准备练习，引入新课。（1）口算：

6+5+4= 9+7+12= 26-10-5= 40+10+20= 19-4-5=（2）揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。（板书课题；连加连减）二探究新知。⑴教学例1 出示教材第26页情景图

二（1）班的同学帮助农民伯伯收西瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动很辛苦。我们也来帮帮忙，算一算他们帮助农民伯伯收了多少个大西瓜。从图中同学们可以知道哪些信息？

（第一组收了28个西瓜，第二组收了34个西瓜，第三组收了23个西瓜）。要求他们一共收了多少个西瓜，该怎么计算呢？ ① 小组讨论：连加连减题怎么算？ ② 交流汇报：

（学生可能说：连加的算式题可按顺序从左到右以此计算。在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式，比较简便等。）

③ 验证：到底刚才这两位同学说的哪一种计算方法简便呢？请同学们选择你喜欢的方法做一做，比一比，哪种方法最简便？8 6 2 简便写法： 2 8 ＋3 4 ＋2 3 ＋3 4 ━━━ ━━━ ━━━ 6 2 8 5 6 2 ＋2 3 ━━━ 8 5 ⑵教学例2 ① 出示教材第27页例2的情景图。同学们共摘了85个大西瓜，水果行叔叔用三轮车运走了40个大西瓜，小强运走了26个。这是还剩多少个西瓜呢？

② 小组讨论：该怎样列式，连减算式题怎样算呢？汇报交流：

（要求还剩多少个大西瓜，列式为：85-40-26）（应按从左到右的顺序计算„„）③ 学生试算。

85-40-26=19（个）85-40-26=19（个）8 5 4 5 简便写法： 8 5 －4 0 －2 6 －4 0 ━━━ ━━━ ━━━ 4 5 1 9 4 5 －2 6 ━━━ 1 9 ④小结。

刚才，大家的计算都是正确的。XXX不仅计算正确，还运用了简便算法，大家帮农民伯伯解决了还剩多少个西瓜的问题，都很棒！三积累运用

⑴完成教材第27页“做一做”。（生独立完成，然后集体订正）⑵完成练习五第1、3题。（独立完成，然后集体订正）四总结提升

连加连减的笔算试题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时，请同学们注意，该进位的要进位，该退位的要退位，计算认真，遇到能口算的要口算。

板书设计：

连加连减

例1.28+34+23=85（个）

例2.85-40-26=19（个）82

简便写法：855 简便写法： 8 5 ＋3 4

＋2 3