初中英语试听课教案_初中英语语音课教案

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初中英语试听课教案

针对年级：八年级

开课时间：2015年6月 课题内容：阅读理解

总要求：课堂中多使用英语与学生进行交流；

各环节包含一个或以上的互动话题，带动气氛，调动学生学习兴趣（15min时插入互动可提升之后学校效率）；

（亦可参考美国弗朗西斯科·西里洛创建的番茄工作法：可主张讲课时间分为25min为一个单位，集中精力。然后一个5min间歇，尽情放飞思绪。再一个25min的高校学习时间。）

教学过程中体现出教师的教学激情，以学生与老师共同学习进步为目标。（课程用PPT展现，且需体现教案主旨及流程；若需要教具，可标明。）

一、进入课堂，向学生及家长问好并介绍自己

以小幽默与学生互动，拉近双方距离； 介绍内容可包括学历、教学经历。

二、引入主题——阅读理解

针对该题型在中考中所占的比重进行分析，顺带提及各类提醒的分值分布，使学生了解考试中题目及分数布局。

分析学生阅读理解失分的原因：

1)未读懂文章：生词多，词汇量少（1800个）（可教授记忆方法）

不熟悉固定搭配（298个）

语法支持欠缺，长句困扰（三大从句：定、状、宾从）

缺少背景知识（科普说明文/议论文）

2)模棱两可

3)看懂之后却做错题目 强调词汇量的重要性。

亦让家长对中考英语有所概念，帮助学生掌握重分项。从小培养解题及攻克难题的意识，突出试听课所讲内容的重要性。

（经过之后对题目的讲解，以及对学生的提问，反映出其对课上知识点的掌握，从而彰显授课的质量；家长虽不懂得专业学科内容，但可从试听课中看出课程的布局，思维清晰，切中要点。）

三、进入正式课前说明课程目的、课堂氛围（认真、幽默、高效）

使学生们拥有主人翁意识，大家一同创造及维护课堂纪律（暗示其遵守）。可在此指出造成孩子学习效率底下的原因：磨蹭、心不在焉、玩心重„„

四、正式进入课题

选中经典、代表性强、易混淆、略有一些难度的题型。教授阅读理解的解题方法：

a.拿到试卷先看文章标题，通览小题目，做到心中有数。

b.按照题目顺序阅读第一小题及选项，充分理解该题的意思并对文章内容进行猜测，排除显而易见的错误选项；

阅读第二小题的题目，了解第一、二小题在题目中的位置，确定该两小题在文章中的布局，方便寻找答案。确定了题目所在位置后，进行答案挖掘。训练逻辑性，联系上下文；

c.以此方法继续做后题，速度可提升。

（对于现阶段学生平时做阅读理解的目的为扩大阅读量及知识面，要求理解文章内容，适当补充课外知识，国外的背景及国情，以调动学生兴趣，增加课程的吸引力。在演示了1-2小题后，邀请学生自主解题，并讲出其解题思维，供其他同学借鉴。亦可使家长了解孩子的接受能力；若回答正确，还可凸显出课程的效用。

以趣味&实用性吸引学生及家长。）

五、让学生谈论自身收获，心得及体会。使家长接受学生们可见的进步。

六、再次提点暑期课程的意义

意义：为梳理与沉淀新旧知识，攻克难点；

点名学好英语的三大要点——单词&逻辑性&语感；

使家长及学生明白我们愿参与孩子的学习和成长过程，与孩子一并成长，并给予引导。培养孩子自主习意识重要过强迫孩子硬读书本，强记知识。

七、展开“小老师”互动，让学生与大家分享自己的学习方式及经验，共同进步。

结语：感谢各位前来试听，希望日后的学习中我们能够在轻松、幽默、高校的环境中共同学习与进步。期待下次再见。（利用双语表示期许）

该教案仅供参考，欢迎补充 