大班数学教案《设计车牌号》_大班数学教案设计意图

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大班数学活动《新车出厂》

活动目标：

1、尝试3-4个数字的多种排列组合，萌发探索排列规律的兴趣；

3、学会听口令进行操作，养成专注倾听的习惯；

活动准备：

ＰＰＴ、数字卡片，水彩笔、蓝色纸条

活动过程：

导语：今天我们教室里来了许多客人老师，她们都是坐车来到幼儿园的，老师也是开车到幼儿园上班的，最近老师买了一辆新车，小朋友们想不想看看？

一、出示新车，发现车牌

1、出示新车，引发兴趣

师：这是我买的新车，你们喜欢我的新车吗？ 师：你喜欢新车的什么地方？我请小朋友举手告诉老师 小结：是啊，有人喜欢车的颜色、有人喜欢车灯的形状……原来，我的车有这么多地方都让你们喜欢，老师真开心。

现在，老师要把车开到马路上面去了，马路上面有很多的汽车，你能一下子就找出我的车吗？

2、观察汽车，发现车牌 师：有谁能够快速找到我的车？

你是怎么找到我的车的？ 你们同意吗？ 宝贝们观察得真仔细，一下子就记住了我的车牌号。小结：原来，每一辆汽车都有一个车牌，每辆汽车的车牌都是不一样的，就像人的身份证一样，是唯一的。如果两辆汽车的车牌号是一样的，警察叔叔是不允许的。老师的车牌号是什么呢?我们一起来读一读。

二、3个数字设计车牌，探索方法

1、观察出厂新车，激发设计愿望

师：汽车工厂里出厂了一批新车，这些新车没有车牌号。没有车牌号的汽车是不能在马路上行驶的，为了让这些汽车能够上路，今天我们就来当小小设计师设计为这些汽车车牌号。要当要当小小设计师就要学会小耳朵仔细听，老师说开始的时候，小设计师就开始操作，当老师说停，小朋友就要立即停下来，能做到吗？

2、排列3个数字，自主设计车牌

宋老师给你们准备了3个数字，现在，我请小朋友们从每个盘子里拿出一张数字卡片并拿一张这样的纸放在自己的面前，摆好了就赶快坐好，看那一组小朋友做得又快又对，而且没有声音。旁白：小朋友们看看1.2.3都有了吗？

（1）、老师示范设计操作流程；

下面，把这张纸摆好，把数字卡进行排列，然后拿一张蓝色的记录纸把排好的号码记下来。

小朋友们请

（2）、幼儿自由设计，教师观察并个别指导；

旁白：如果你还有其他的想法，还也可以再拿一张蓝色的纸记录 并提示幼儿：宝贝们，设计时间马上就要到了，没有设计好的请抓紧时间。

（3）、幼儿整理操作卡片；

设计时间到了，看看哪一组的宝贝能够快速停下来。

请宝贝们把设计好的车牌号交给小组长，并把数字卡片和笔放回盘子里。

（4）、教师和幼儿一起梳理设计号牌的方法； 师：接下来我们一起来做一个找相同的游戏。

请你们把兰色的的车牌放在桌子的左边，仔细观察把相同的车牌号找出来，叠在一起，放在桌子的右边；仔细找一找，看看还有没有相同的。还有没有？把剩下的部分也全部放在右边去。请小小记录员把这些号牌记录下来。

请整理员把蓝色的车牌纸放回盘子里。

师：我们一起来把1开头的车牌放在一起，把2开头的车牌放在一起，把3开头的车牌放在一起。

引导幼儿观察后提问：以1开头的车牌有几组？这两组前面都是1，后面的两位数字有什么变化？以1开头，还可以排出一组吗？

以1开头的已经排完了，我们来看看以2开头的车牌，后面的两位数字有什么变化？2开头的排完了，我们又来看看3开头的车牌

现在我们用1开头、2开头、3开头一共排列出了几组车牌？ 幼儿观察后老师小结：在排列数字的时候，可以把一个数字放在前面固定不变，把后面的数字交换位置，就可以排列出其他的车牌。

现在我们用1开头、2开头、3开头一共排列出了几组车牌？

三、四个数字设计车牌，抢占车牌；

引导幼儿运用新经验设计4位数车牌，开展游戏《抢占车牌》 介绍游戏玩法：

师：刚才，我们用三个数字设计了车牌，接下来我们要用4个数字设计车牌，看谁能在最短的时间里设计出更多的车牌并抢占车牌。在我的前面，有很多车牌位置，请你在每个盘子里拿一个卡片，用1.2.3.4.这四个数字设计车牌，设计出一个车牌就把它记下来，拿到前面来贴在这张纸的上面，就表示这个位置被你占领了，如果你设计的和我这上面粘贴的是一样的，那么你就不能来占车牌，要重新去设计。我们的游戏时间是5分钟，时间到了游戏就结束。

游戏开始。第一个车牌已经被占领了，后面的小朋友们加油！哇，还有一分钟时间啦、抓紧时间

时间到了，游戏结束了！

我们来看看，我们在5分钟时间里一共设计了几个车牌？

四、活动延伸：

师：四个数字到底能设计出多少个车牌，还能抢占到车牌位吗？还想挑战的回去再试一试，我们明天接着来玩这个游戏。