观察物体教案_观察物体教案左右

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第五单元

观察物体

第一课时

一、教学目标：

1、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、经历从不同方向观察长方体、正方体和球等立体实物的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。

3、感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间概念。教学重点：判断从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：感受立体图形与平面图形的联系。

二、教学过程：

1、新课导入：

教师：上课

班长：起立

学生们：老师好

教师：同学们，早上好，请坐下。上新课之前，请大家看一看老师的图片，猜一猜，这个是个什么物品呢？

学生1：储蓄罐

教师：好的，这位同学答对了，我们从不同的位置去观察它，发现它是一个储蓄罐。请同学们跟着老师继续看下面的图片（教师展示PPT上的图片）第一张图片是什么？

学生2：一只猴子

教师：请同学看着老师的图片，想一想，可以从几个位置来看一个物品呢？从不同的位置看，所看到物体的形状相同吗？ 学生3：前面，侧面还有后面 学生们：不相同 2、新课讲授：

教师：你们都回答的很好，请大家翻开课本68页，课本上的小朋友是如何观察物体的呢？小亮，小明，小红和小芳分别坐在不同的位置观察桌面上的熊猫玩具。小亮站在什么位置呢？

学生4：小亮站在左面: 教师：小亮看到的是熊猫的左侧面，小芳站在哪？ 学生5：小芳站在熊猫的后面: 教师：所以小芳看到是熊猫的背面，小红站在哪？ 学生6：小红站在熊猫的右面

教师：她看到的是熊猫的右侧面，最后，小明站在那里？ 学生7：他站在熊猫的前面 教师：他能看到熊猫的什么？ 学生7：脸和腿

教师：请大家在课本上连一连，根据观察者的位置，抓住被观察的物体各部位的特征进行判断，从不同的角度观察物体，所看到的物体形状一般是不同的。请大家写一下课本68页的做一做（教师在PPT上展示答案）

教师：写完练习，请大家看到课本69页的例2

图中三个小朋友从不同的位置观察桌子上的长发体，得到右边三个不同形状的图形判断这三个图形分别是哪个小朋友看到的。

从某一角度观察物体的时候，朝向我们的面叫做正面，朝向左边或右边的面叫做侧面，朝向上面的面叫做上面 教师：小刚站在什么位置？ 学生8：在长方体的前面

教师：他从前面观察，看到的面是？ 学生8：长方形

教师：小英站在什么位置？ 学生9：在长方体的侧面

教师：她从侧面观察，看到的面是？ 学生9：长方形

教师：小强站在什么位置？ 学生10：从上面观察 教师：他看到的面是？

学生10：是长方形，是长方体的上面。

教师：请大家跟着老师照样子观察一下正方体、圆柱体、球

（1）观察正方体：从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都是正方形，并且正方形完全相同。

（2）观察圆柱：从正面和侧面观察圆柱，看到的形状都是长方体，并且长方形完全相同，从上面观察圆柱，看到的形状是圆

（3）观察球：从正面、侧面、上面观察球，看到的形状都是圆，并且这些圆完全相同。

归纳总结： 从不同的方向观察同一物体，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

教师：今天这节课，我们学习了，如何从不同位置观察一个物体，也学会了，如何判断从不同位置观察到的简单物体的形状。

今天的作业是，课本70页的练习十六，还有练习册的相关内容。

下课 班长：起立

学生们：老师再见 教师：同学们再见

三、板书设计：

5、观察物体

前面

正面

后面

上面

侧面

侧面

后面