捞铁牛教案_捞铁牛免费教案

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《捞铁牛》教案

课时：第二课时 教材分析：

《捞铁牛》是S版三年级下册的一篇课文。本课是一篇人物故事，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。教学目标：

1．指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学，用科学的教育。．指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。

教学重点：

具体了解怀丙和尚打捞铁牛的方法和道理，感知怀丙这个人的个性特点。

教学难点：

了解怀丙为打捞铁牛做的准备工作的意义，学习其思维方法，提升思维能力。

教学过程：

一、复习导入

1.复习词语，指导书写。

2.谁来说说课文讲了件什么事？

二、深入探究怀丙是怎样捞铁牛的（分两步：一是准备打捞：二是打捞铁牛）

（一）学习“准备捞铁牛”。

1．观看准备工作的幻灯片。仔细朗读第三自然段，边读边思考：怀丙为了打捞铁牛做了哪些准备工作？引导学生在小组交流的基础上用四个字概括出怀丙做的准备工作。

潜水摸牛------备船装沙------拴船搭架------拴牛连架

2.找出表示时间先后顺序的词，交流，引导学生说出：

先

潜水找牛

然后

备船装沙

再

拴船搭架

又

拴牛连架

3.启发思考：这四个步骤的先后顺序可以颠倒吗？学习作者言之有序的写作方法，试着用“先······然后······再······又······”写一段话。

4.再次品读第三自然段，体会怀丙的周密。思考：怀丙做了这四项准备工作，怀丙能否成功的捞到铁牛呢？ 引导学生在下文中找到答案。

（二）学习“打捞铁牛”。

1．默读第4、5自然段，怀丙是怎样打捞铁牛的？.交流：准备工作中提到的沙、船发生了什么变化？牛又发生了什么变化？

3.用上“因为······所以······”将第四自然段中的第②③④句连在一起。

4.思考：牛被拔出来之后又怎么做的？引导学生归纳出：

划船拖牛

拉牛上岸

5.为什么铁牛离开了河底，不把它拖上船，而要划到岸边再拖上岸？

（让学生懂得：再一次利用水的浮力，怀丙的智慧得以充分体现。）6.理解句子：铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回来。把“还” 与“要”比较，引导学生读中品味。

三、总结升华

一千多年前，怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明了什么？

板书设计：

10.捞铁牛

准备工作

怀丙

打捞过程

潜水摸牛

出色

铲沙入河

备船装沙

船浮牛拔

拴船搭架

划船拖牛

拴牛连架

拉牛上岸