《100以内数的认识》教案_认识100以内的数教案
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《100以内数的认识》教案
一、教学内容
本册教科书，第31——33页，主题图。例1——例3及做做，练习七第1——4题。
二、教学目标和教具
1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。
教具、学具准备：小棒、糖果、正方体、花生、珠子。
三、教学过程
1、教学主题图：
加深理解20有多少？
老师：同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，估一估有多少只小羊？（同学回答）
到底有多少只？我们一起数一数。（20）
嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，现在比20怎么样哪？（比20多的多）估一估现在有多少只？ 生：（77、85、99、96、75）到底有多少只？我们一起数一数。
生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 哦！是一百只羊
2、今天我们学习100以内数的认识。（板书）
师：同学们，你们课桌上有许多小棒、请把小棒拿出来,数十根小棒.在数十根,现在你们估一估自己课桌上有多少根小棒?(80.90.98.99.)你们数一数它们到底有多少根?看谁数的又对又快。（老师巡视）数数例①
师：你们数的小棒是多少？怎么数的？ 生：是一个一个数的，够十根捆一捆。师：有不同的数法吗？ 你们的小棒怎么数的？ 展示小棒：
生：我们是一个一个数的，够十根捆一捆，10个十就是100 师总结：10个十是100
（板书）
3、同学们，你们真不简单，能数到100，你能从三十五数到四十二吗？（板书）①展台：35捆小棒
请一位学生上来数，当他数到十时，老师提醒学生，认真观察，它把这几根怎么样了？ 生：够十根捆一捆。
师：现在是多少？ ②请第二位同学数，从四十二数到五十一。
师：为什么要捆一捆？（因为十根捆一捆）现在是多少？ 50 同学们不用学具，你们会数吗？ ③请同学站在位子上数，从56——64。④师生对口令：67——74、78——85。⑤同桌互相数：从八十八数到一百
⑥老师说出一个数，你能说出后面的5个数吗？ 二十六
五十八
⑦现在有小组长带领你们小组，组长说出从几数到几，大家一起拍手数一数。
师总结：同学们数的非常好，下面我们进一步学习100以内数的认识（板书）例③
同学们请看图，这是几？35（板书）
师：有几个十几个一？（3）个十和（5）个一，完整的说一遍。老师写上（）个十和（）个一。请看大屏幕：这是什么？ 钢笔
一盒有几只？10支，你怎么知道，完整的说一遍。有几个十和几个一呢？
4个十和6个一是几？46 完整的说一遍。这是什么？汤圆
一盒有几个？十个 有几个十和几个一哪？（2个十和4个一），那2个十和4个一是几？ 24 谁能补充完整？
现在请小组长打开一捆小棒，任意摆出几个数，小组的同学说一说有几个
十、几个一？现在开始。老师：巡回指导
师：同学们学的很快数的也非常好！
4、现在老师还有一幅漂亮的图：请看图 估一估有多少个皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的对不对？我们来数一数，想一想怎样数比较快？ 师：你数的是多少？100
你是怎样数的生：我是横着一排有10个，一、二、三，有10个十是100 有不同的数法吗？
我是按颜色数的，红色有50个，绿色有50个，合起来是100个，还有不同的方法吗？
师：同学们，你们数的非常好！
我们在生活中，很多地方都用到了100以内的数，你能说出一些吗？ 我今天上学坐了20路车； 我班有67名同学； 我妈妈买了50个鸡蛋；
我有十个手指头,十个脚指头.加起来是20； 我今天写了20个字…… 师:你比较喜欢那些数字? 生:56.为什么?我国有56个民族.我喜欢100.为什么?我希望考100分.24.我们家的门牌是24号.师总结：通过学习，这节课你们都学到了什么知识? 生：数数.数的组成。
师：同学们，今天学到了这么多知识，在以后的时间里我们继续学习100以内数的认识。今天,我们就学到这里。下课！
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