五年级上册综合实践活动教案 《问卷的调查》_综合实践活动课程问卷

五年级上册综合实践活动教案 《问卷的调查》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合实践活动课程问卷”。

课题问卷的调查

山东科学技术出社五年级《综合实践活动》上册

课时安排1-2课时 主题概述：

问卷调查是常用的研究方法之一。本次主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，引导学生了解问卷调查的设计及相关知识，学习设计一份调查问卷。

教学目标：1.通过对调查问卷样卷的观察和分析，了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。

2.能设计一份比较规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力。

3.初步养成从事探究活动的正确态度。

教材分析：

本次主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，通过这些环节的教学，引导学生了解了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷中问题的类型，知道问卷设计应注意的问题，能设计一份比较规范的调查问卷。

教学准备：

学生准备：

课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1-2份调查问卷。

教师准备：

（1）课前通过多种方式，了解问卷设计的相关知识。

（2）制作多媒体课件。

学生分析：

五年级的学生接触过一些调查问卷，也参与过一些问卷的调查。但是他们

不知道为什么要设计问卷调查，怎样设计问卷调查，设计时有什么要求，应该注

意什么。通过学习问卷的设计，让他们了解调查问卷设计的相关知识，设计一份

比较规范的调查问卷。

教学设计思想：

本课的学习活动侧重于学生的讨论与交流，教师做好组织工作。首先，教师现场调查学生的年龄、爱好等内容，引出调查法，从而引出课题。接着引导学生观察分析课前收集的资料，并进行讨论，教师在学生探究的基础上总结指导。然后教师进行指导，学生小组合作，动手设计调查问卷。最后进行实践体验，现场进行调查，完善问卷。最后课下拓展延伸，让学生进一步了解问卷调查。教学重点： 1.通过对调查问卷样卷的观察和分析，了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。

2.引导学生初步养成从事探究活动的真确态度。

教学难点：

引导学生设计一份比较规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力。

教学策略与方法：

本课的学习侧重与学生的讨论和交流，教师做好组织工作。

1.学生小组讨论与全班交流相结合。

2.个人搜集材料与小组合作相结合。

3.了解----交流----讨论贯穿始终。

4.学生动手实践与体验结合。

课程资源开发：

1.结合实际引导学生收集有关问卷的资料，了解问卷调查的一般格式、设计要求。

2.教师结合学生的生活引导学生设计调查问卷，通过自己动手操作加深认识。

教学条件说明：

现在家长对孩子都很关心、重视，能帮助学生收集资料，学生还可以通过网络、图书等收集相关内容。

教学进度建议：

本次主题活动建议两课时完成，本次教案侧重于第一课时。

教学过程

一.创设情境，引出课题

1.创设情境

教师现场调查学生的年龄、爱好、父母职业等内容，从而引出调查法。

2.引出课题

教师讲述调查法的知识，让学生注意倾听，引出问卷调查的设计。

二.学生自主探究，形成共识

1.学生交流讨论

引导学生观察和分析课前收集的问卷样卷，了解调查问卷的一般格式。

2.教师出示自己收集的图片，视频等，让学生了解问题设计有学问，知道问卷调查的内容、类型、问卷设计应该注意的问题等。

教师在学生探究的基础上总结指导

（1）问卷包括：主题、卷首语、导语、问题四部分。

（2）问题分开放式问题和封闭式问题两大类。

（3）问卷设计注意的问题：问题紧扣主题、数量要适中、符合被调查者认知水平、问题排列层次分明。

三.实践与体验

（一）引导学生在了解调查问卷的基础上，小组合作动手设计一份“小学生校服满意度情况调查”问卷。

1.明确调查的问题

学生讨论调查应该包括哪些内容，需要注意哪些问题。

2.教师总结

（1）调查的问题应该包括校服的颜色、样式、面料、舒适度等。

（2）问卷设计需注意的问题：

A.目的明确，重点突出。

B.问题的排列一般要先易后难。

C.问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。

D.问卷不宜过长。

E.调查问卷便于整理和统计。

（二）教师巡回指导，适时提醒学生应该注意哪些问题。

（三）学生进行问卷调查，完善问卷

1.问卷设计完后，学生试着答一答，2.然后把发现的问题改一改，再相互交换问卷再改一改，看看有什么发现。

3.学生修改问卷，是问卷更完善。

四 实践体验，拓展延伸

课下以小组为单位开展“小学生校服满意度情况调查”活动。

板书设计

问卷的设计

调查法之一调查问卷两个特点

问卷设计注意问题

问卷设计：小学生校服满意度情况调查

教学反思：

本教案的亮点：

一.渗透理念，设定目标

1.《综合实践活动》把不同领域的内容进行互相融合，结合学生的生活，发展学生的综合实践能力。《问卷的设计》一课以“问卷的设计”为主线，引导学生了解问卷设计的有关内容，学习自己设计调查问卷。这一节课，我打破教师包揽课堂、对学生进行灌输式教学的方式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，设计的每个教学环节都以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人。

二、运用理念，精心设计。

根据学生的心理、年龄特点，从学生的角度出发，精心设计教学环节，引导学生积极参与活动，体验参与活动的乐趣。

二、存在的不足：

1.在活动过程中存在部分同学，课前调查不够充分，在小组讨论交流时不能参与讨论，不能积极发言，学生获得体验也就不够深入。

2.由于教学活动采用开放式课堂，有个别学生不能遵守课堂纪律，有做与教学活动无关的事情的。

3.由于教学条件受限制，准备的视频资料无法进行观看，图片资料具有一定局限，使学生的理解不够深入。