教案检查制度_检查教案制度
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教案检查制度
教案及课件是教师上课前必须准备完成的主要教学环节,是课堂教学必备的教学材料。完整、规范的教案及课件对教师搞好课堂教学、提高教学质量十分重要。为全面检查教师的教学工作,促进教学质量的提高,特制定本制度:
一、备课要求(一)备教材
1、熟悉所教学科的教学计划和教学大纲,明确教学目的和任务,了解各年级的教学内容和教学原则。
2、熟悉本学科全套教材及其体系结构,不仅要学通弄熟教材的语言点,更要了解教材的编写特点。
3、认真钻研和掌握教科书的全部内容,明确各册书的难点、重点要求、明确各章节的教学目标。
4、严格按大纲要求,深挖教材的思想性,结合学生实际、确定每节课在知识传授,能力培养和思想教育方面的教学目标。
5、认真研究每节课所配备的例题和练习题,掌握每道题在传授和巩固知识培养能力,发展智力上的作用,合理控制和安排课内外作业的难度和份量。
6、深入到学生之中,了解研究学生的学习情况,合理组织教学内容,选择适当的教学方法,掌握学生可以接受的水平,确定教学起点,力求做到教学内容与教学方法的优化组织确定教学起点,力求做到教学内容与教学方法的优化组合。
7、博览有关参考资料,充实教学内容。
8、个人备课与集体备课相结合,各学科一律实行集体超前备课,每周的备课组活动的时间,由备课组长召集同年级教师进行集体备
课。研究下一周教学的内容、重点、难点、研究“双基”、“双力”(发展智力,培养能力),研究教法、学法,然后以个人备课为主。
(二)备学生
1、了解、分析学生实际水平,因材施教。
2、分析、了解学生的智力水平,以便以“知新”之前有意排除障碍。
3、熟悉学生年龄特点、个性、便于教学中“双向交流”。(三)备教法
1、设计教学过程要做到:目的明确,重点突出,层次分明,由易到难,循序渐进,符合学生的认知规律。
2、根据教学目标,对每节课所应达到的水平,加以强化训练,全面培养学生和提高学生的知识与能力。
3、重视课堂双向交流,适当安排学生课堂实践活动的内容。
4、提倡集体备课,集思广益,有条件的可事先进行“说课”活动,提高课堂教学效果。
5、善于学习采用新的行之有效的教法,不断探索、改革教学方法。
6、教案不求千篇1律,应根据不同的教材教法和课型,写出有特色的教案,每课至少应有一篇教学反思。
(四)备教具
1、直观教具:利用实物、图表、图片、地图、明片和模型等。
2、电化教学:运用多媒体、电视节目、录音机等教学手段。
3、教师要具备简笔画的基本功。(五)教案的要求
1、含有以下内容:课题、课型、教学目的、重点难点、教学过程、讲解内容、时间安排、主要做法以及教具准备、板书设计、作业内容等。
2、规划教学步骤,科学安排教学时间。教学内容的确定要注意思想性、科学性,要考虑到授课过程中学生可能出现的疑问。
3、设计教学方法,提倡启发式,自主学习、探讨研究性学习,注意讲练结合,精讲与练,订出提高学生知识与能力的措施手段。
4、好板书,做到层次分明,标题醒目,内容精确,板面整洁合理,便于学生抄写、记忆。
5、利用教具,适时运用电化教学手段提高学生兴趣、提高教学效果。
6、中对课堂提问、小结、练习及作业的内容的应事先设计写好。认真写好每课的授课后记。
7、应以课时备课为主,材料上应考虑全体与局部的关系,应反映出课前课后对教学内容、方法等进行修改、补充情况。不充许不备课上课或一次备课反复使用。
8、任课老师必须超前一周备好课,并写好完整的教案。
9、电子教案也应超前一周做好,并等待学校随时检查。
二、课堂教学要求
1、教师要按时上下课,不迟到。上课前一分钟必须在教室前等候。不早退,不得随意提前下课或随意离开课堂,其他人也不充许随便进教室打断课堂教学。
2、不拖堂。加强课堂教学计划性,下课铃响后应马上结束讲课,不侵占学生的课间休息时间,抓紧堂上40分钟,不作任何非教学活动,不讲与教学目的无关紧要的问题。
3、有符合教学大纲要求的教学目的,教学内容正确,符合科学性和思想性,教学方法得当,重点突出,难点分散,难易适度;课堂教学组织要紧凑而有序,教学内容密度恰当,教学节奏与学生思维活动、接受能力相适应;教学信息在师生之间,学生之间交流,调动学生围绕着教学内容,积极参与课堂教学。
4、新课开始之前应有必要的复习、温故而知新。引入新课要自然、生动、要能激发学生的学习动机,引起学生的学习兴趣。力求中心明确,讲解要准确、清楚、重点、难点要透、清晰、深入浅出,精讲多练。适当增加实践活动的广度和密度,让课堂教学发挥最大效益。新课要留有一定的巩固练习时间,每节课要进行小结。
5、提问和练习,要求要明确,教师要给学生准确的问题答案,对于学生在课堂上提出的问题,教师要以科学的态度对待,一时不能准确答出的,要在认真准备之后给予解答。
6、教学要面向全体学生,在教学过程中,通过观察交谈,提问分析,课内巡视,课堂练习和反馈测试手段,不断获取信息,及时调控教学的内容和要求,并采取补救措施,使各类学生能得到发展和提高。
7、教学基本功是搞好课堂教学的重要条件,教师的语言要准确、精练、逻辑性强而且富有感染力。教师的板书要标题醒目,条理清楚,重点突出,繁简适当,布局合理,作图规范,书写认真没有错别字。
8、善于挖掘教材中的思想教育因素,不失时机地向学生进行集体主义、爱国主义、人生观、世界观、价值观在教育。教师对学生既要严格要求,又要热情关怀,与学生建立深厚的感情,使学生“亲其师,信其道”,从而提高课堂教学效果。
9、素质教育课堂化。讲课要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生学习积极性,发展智力,培养能力,坚持面向全体学生,使不同程度的学生都能得到提高。
10、教师必须按课程表上课,不能擅自调课、代课、缺课,必须严格执行学校有关请假制度。上课期间关闭通讯工具。
三、检查与考核办法
1、教师教案的检查以科组、教导处为主。教研组长每周一在学期开学前要对任课教师的教案进行检查签字,对不符合本制度规定的教案,令其重新准备。
2、主管副校长和教导处对任课教师的教案不定期进行检查和抽查。重点检查或抽查新任课教师及上次检查有问题的教师的教案。
3、对规范、完整的各类教案,教导处将不定期组织全体教师进行展评。对于特别优秀的教案,学校将给予适当的奖励。
4、对任课老师教案的检查均应填写“教案检查登记表”,并做出认真详细的记录,作为教研组考核的依据。
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