《女娲补天》教案_女娲补天教学案例
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《女娲补天》教案
**乡中小学
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【教学目标】
1．能正确认读“措、混”等生字。
2．抓住事情的起因、经过和结果概括课文的主要内容。
3．试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。体会神话故事的神奇和女娲伟大的人物形象。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
（一）交流神话故事，感悟神奇。
同学们，我们又见面了！还没上课，我们先来聊一聊，放松放松！
你们喜欢读神话故事吗？（喜欢）
为什么这么喜欢？（神话故事很有意思、很神奇）
今天，老师带来了一些图片，请你们猜一猜，这是哪个神话故事。
（二）看图片猜神话故事，再悟神奇。
后羿射日——凭一己之力便能射下九个太阳。
嫦娥奔月——一颗仙丹就能飞天成仙。
共工触山——
这铁头功啊，一撞就是天崩地裂，威力无穷，神奇！
女娲补天
总结：这四个故事被称为中国四大神话故事。
（三）揭题、质疑。
1.揭题。
这节课，我们就来学习《女娲补天》这个神话。伸出手和老师一起写课题。读课题。
2.读题质疑。
读了这课题，你有什么想问的吗？
（1）为什么要补天？（你想知道原因是吗？老师把他的问题概括为事情的起因。板书：起因）
（2）怎样补天？（这就是事情的经过，板书：经过）
（3）最后天补好了吗？（这是事情的结果，板书：结果）
（四）请同学们默读课文，想想事情的起因、经过、结果，说说课文主要讲了一件什么事？
二、检查预习，反馈导学单
（一）认识字词
1.课前我们已经预习了这篇课文，现在老师来检查下你们的生字词学得怎么样？请个同学读一下。（字正腔圆，厉害！/读得真流利！）
齐读。
（二）概括文章大意
1.同学们刚才默读了课文，谁能来说说事情的起因、经过、结果。（生说师概括）
起因：水神和火神打斗，水神惨败，怒触不周山，导致天崩地裂。
经过：女娲通过寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇补地缝来修补天地。
结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。
提炼小标题：寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇补地缝。
女娲为了补天做了······
2.三要素连起来概括文章大意。
（1）指名说。
谁能把三点连起来说一说这篇课文讲了一件什么事？
（2）小结学法：像刚才这样把一件事的起因、经过、结果说清楚，也是概括课文主要内容的一种方法。你学会了吗？（同桌互说）
三、品读课文，体会神奇
重点学习女娲寻找五彩石，感受女娲伟大的人物形象。
（出示PPT第四段）
1.女娲在修补天和地时做了那么多事情，她是为了谁啊？（人类）
人类怎么了？（陷入了混乱和恐怖之中。）
你从哪里看出来？（第2段）
原来如此。女娲为了拯救处在水深火热之中人类，她挺身而出，做了很多工作。这些工作简单吗？（这是一项巨大而又艰难的工作。）
你又从哪个词中体会到这是一项巨大而又艰难的工作？
2.关注“各地”，联系上下文展开想象
她可能会去哪些地方寻找五彩石？又会遇到怎样的困难？她是怎么克服的？
女娲为了捡五彩石，她跋山涉水，来到了（），遇到
（）
终于找到了红色的石头。
她翻山越岭，来到了（），遇到
（）
终于找到了黄色的石头
她披荆斩棘，来到了（），遇到
（）
终于找到了白色的石头
她风尘仆仆，来到了（），遇到
（）
终于找到了黑色的石头
女娲历尽艰辛，去各个地方终于捡来了赤黄白黑四种颜色的石头，可是，还缺一种怎么办？别找了吧？（不行，凑齐五彩石，才有五彩美丽的天空）
女娲继续找啊找啊，终于找齐了五彩石，把天上的大窟窿补好了，太神奇了。
3.此时此刻，你看到了一个怎样的女娲？（板书：不怕困难、甘于奉献）个人读
4.个人读、女生朗读、齐读。请我们的女生来读一读这个不怕困难、顽强能干的女娲。
师小结：原来女娲寻找五彩石的过程是如此的艰难而又神奇，除此之外，你觉得还有哪件事也让你觉得很神奇？谁来说一说。
预设1：断龟足撑天
请你来读一读。
你从哪些字词中感受到神奇？带着你的感受来读一读。
从中你看到了一个怎么样的女娲？（板书：聪慧、勇敢）
请男生们也来试一试。（评价：谢谢你们让老师看到了一个充满智慧的女娲）
2.你还从哪件事中看到了一个怎样的女娲？
预设2：杀龙吓兽
板书：勇敢
预设3：炼石补天
预设4：烧芦苇补地缝
小结：学完了课文，女娲为了把天和地补好，做了那么事。每一件都是如此的神奇。这个神奇的故事让我们看到了一个 不怕困难、甘于奉献、勇敢智慧的女娲，她的精神和美好品质值得我们学习。
【板书】
女娲补天
起因
经过：寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天
杀龙吓兽、烧芦苇补地缝
结果
不怕困难
甘于奉献
勇敢智慧
