四年级英语上册 unit 1 Leon7 I’m lost教案 冀教版_七年级上册unit1教案
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Leon 7 I’m Lost!
教学目标：
能听、说、读句子 I’m lost.I don’t understand.Please speak slowly.能在迷路的时候进行口语交际，使用这两句话。教学重点、难点：
能听、说、读句子 I’m lost.I don’t understand.Please speak slowly.能利用本课的句型进行对话，并在日常生活中应用。教具、学具准备：
单词卡片，一张世界地图，录音机，活动手册 教学过程： Review Greetings and sing song “the wheels on the bus”
Warm-up: listen and do(to review turn left, turn right, go straight and so on)(用来激发学生和集中学生的注意力)Lead in：T: there is a map.(read “map”)Can you find BeiJing? Is it near ShangHai? Ss: No.T: Yes.It is far from ShangHai.(read it together)Is it near TianJin? Ss: Yes, it is!Teacher and a student make up a dialogue with the model sentences: Teacher: Excuse me!I’m lost!Student: I can show you.领读 I’m lost!
(板书对话的模式，对学生减轻了对话的难度，学生更易于参与进来)Then, read books and answer: Where is Danny? What’s Danny looking for? What is a map? What does the man say? Teacher demonstrate using hand and facial gestures, that she is confused to show “ I don’t understand.Please speak slowly.”Write the sentences on the blackboard and read them a few times with the cla.Show a big picture of a map, try to make up dialogue that likes the dialogue on the book.Group work: use the words and sentences to make up dialogue Hotel, park, office building, gym, library, bus, cab, car.Excuse me.Where is the ____? Is it near or far? Let’s go to the ____.Let’s take a ____.Turn right, turn left, go straight, go up the stairs.（在学习和练习以后，给学生提供单词与句子，在小组里编对话，学生兴趣盎然，而且小组合作利于不同水平层次的学生）Show their dialogues Homework: try to draw a picture and make up a dialogue for asking the way to super maket.板书设计：
leon 7 I’m Lost.Excuse me.Yes? Can you help me? I’m lost.Where is the __? Thanks!You’re welcome.I’m lost.Please speak slowly.Leon7：I’m lost 2
教学目标
知识目标：使学生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”的意思及其用法。
能力目标：培养学生在用英语表达方向的能力。
情感目标：培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。
教学重、难点
教学重点：使学生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”
教学难点：I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly的使用。
教具学具：
1、一张地图
2、画有各种交通工具的图片。
教学过程：
Step1、Review
1、教师利用歌曲《The Wheels on the bus》引出bicycle，复习bus、car、truck 和cab，再利用各种交通工具引出near和
far
2、Draw a map:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入：map
练习：学生边指边说句子：＿is near /far from ＿
Step2: New Concept
a、I’m lost
1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。
教师：Excuse me.I’m lost.Where is ＿？
（说出一条学生都熟悉的大街的名字）
学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。
[学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。I’m
lost。Where is ＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习]。
2、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。
3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。
如：I know Danny is lost。
I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。
……
学生也可指出生疏的单词或句子交流。
[这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“I’m
lost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力]
4、汇报交流。
5、播放录音，全班跟读。
6、分角色表演：
一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。
b、Please speak slowly
1、师生角色表演
教师继续扮一名来中国的外国老奶奶，一名学生用汉语介绍自己，开始对话。教师用手势和表情表示听不懂，说：I don’t understand、I don’t
understand。同时配合手势、表情、语速，表达自己想表达的意思。说：Please speak slowly、Please speak
slowly。直到学生明白自己的意思。
2、板书：I don’t understand、Please speak slowly。全班齐读几遍。
3、播放录音，全班跟读并回答问题：Where is the park?。
4、教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。
5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。
6、Practice in pairs
7、Play a game : Simon says.Step3、Cla closing.板书设计
Leon7：I’m lost
Excuse me.I’m lost.Where is ＿？
I don’t understand、Please speak slowly.八、课后反思
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