温度和温度计 教案设计_温度和温度计学案设计

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三年级下册第三单元第1课

>的教案设计

芦溪小学

何晓秋

【教材分析】

《温度与温度计》是教科版九年义务教育六年制小学科学三年级下册第三单元的第一课。教材由四个活动组成：第一部分通过体验，感知冷热，认识到冷热的程度就是温度，温度的单位是摄氏度，测量温度的仪器是温度计；第二部分，观察温度计的构造，初步感知温度计的原理和测量方法；第三部分，学习和练习温度计的读写方法；第四部分，读出温度计上的显示的温度。

【学情分析】

学生可能听说过温度计，也曾用体温计测量过体温，但真正使用温度计测量过其他物体的温度的学生估计极少。本课学习时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习，重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的，怎样正确操作使用，以及如何识读温度计上显示的温度，为以后的学习活动打好基础。

【学习目标】 科学概念：

1.知道温度表示物体的冷热程度。物体的温度可以用温度计测量。2.懂得常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

过程与方法：/ 6

1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2.学习正确地识读记录摄氏温度。

3．能比较准确地读出温度计上的温度。情感、态度、价值观：

1．认识到使用科学仪器比感官更准确。

2．理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。【教学重点】观察常用液体温度计的主要构造，学习规范使用温度计，正确读出温度计上显示的温度。

【教学难点】温度计的操作规范，零下温度的识读。

【教具准备】每组4个水杯（粘上1—4号标签，水量相同，冷热顺序为1，3，2，4），一块毛巾，每组1支温度计，水槽4个，课件

【教学过程】 一.比较水的冷热

师:同学们,在上课前,我们先来做一个小游戏.用你们的手摸一摸你们的额头,再摸一摸桌面,你有什么感觉.【师边说边示范】 生：我感觉到桌面冷，额头热。第一环节：比较水的温度

师：老师这有两杯水。（1号杯和4号杯）你们猜猜哪杯冷，哪杯热啊？ 生猜

师：究竟谁的猜测才是正确的，我们用什么方法来验证呢？ 生说：【用手摸、用眼睛看、用嘴尝】

师：同学说的这些验证方法都不错。现在我们就用摸一摸的方法来进 2 / 6 行验证。这是我给每一个小组准备的4杯水，两两为一组进行比较。1号杯和4号杯为一组，2号杯和3号杯为一组。我们先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。

同学听明白实验要求了吗?那我们就进行分组实验，我们还要比比哪组实验最安静，动作最快。生汇报（至少找2名同学）

师：现在我们把实验的顺序变一变,看看和刚才的感觉是不是一样的?我们先比较2号杯和3号杯的冷热程度，再比较1号杯和4号杯的冷热程度。我们小组能合作完成吗？请开始你们的实验。生汇报。

师：我们把物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度来表示。【板书：温度】[贴:物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度(℃)来表示]1号杯究竟有多冷,四号杯究竟有多热,，有什么方法可以准确知道物体的温度呢？【板书：温度计】 二.观察温度计

师：我们已经知道温度计可以准确测量出物体的温度。我们要正确使用温度计，首先就要认识这个温度计，老师给每个小组也准备了一支温度计,你们看看温度计都有什么？ 分小组观察，生汇报。

师：结合孩子的观察分析,让我们一起来试试完成这道题。（PPT出示）/ 6

师：同学们通过观察，获得很多知识，老师这有几个问题，你们能帮我解决吗？

1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 2.温度计上的一小格表示多少度？

3.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？(逐一展示,一一解决)师:同学们帮老师解决了这么多的问题,真了不起,现在老师要给大家变变魔术.老师用手握住玻璃泡，猜猜会有什么奇迹发生呢。那你们的猜测正不正确呢？让我们一起去验证一下吧。学生分享组进行验证，说说他们的发现，师：液柱上升，表示温度越高，那你们有什么办法让液柱快速的下降呢？有同学说放进１号杯中，我们一起验证一下吧。

通过刚才的对比实验我们发现液柱上升，表示温度越高，液柱下降，表示温度越低．

三、摄氏温度的读和写

师：同学们，我们认识了温度计，那现在温度计上所指示的温度，我们会读会写吗？我们一起去试试吧！PPT出示四个不同的温度：/ 6 读作：25摄氏度 读作：0摄氏度 写作：25℃ 写作：0℃ 读作：—10摄氏度 读作：—15摄氏度 写作：—10℃ 写作：—15℃

通过我们刚才的读数：我们发现（PPT出示）零上温度自0℃向上数，数字越来越 大，表示温度越来越 高；零下温度自0℃向下数，数字越来越 大，表示温度越来越 低。

为了更好掌握温度计读书的方法，我有一个小窍门要给孩子们分享。想听吗？（PPT出示读温度计儿歌）读温度 有个窍门要记住 以 零为准看清楚 液柱零上往上数 液柱零下往下数 一格一格数清楚 最后确定是几度

四、读出温度计指示的温度

师：我们手中的温度计显示的是现在我们教室的室内温度，到底是多少摄氏度？请大家看看老师这样仰视读数,可以吗?对,不可以,这样会使读书偏小。那这样看,行吗?不行,俯视会使读书偏大。

在观测温度时，视线与温度计液面应持平；另外还要注意以下三点: [课件出示温度计的正确使用及观察方法].5 / 6 再次按要求观察,读出温度计上的读数。

五、巩固练习

我们学了温度的相关知识后,要成立一个小小气象站,拿出题卡,全部答对的孩子,就能成为气象站的一员哦!/ 6