写人记叙文教案_记叙文写人写作教案

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2013年10月月考写人记叙文作文讲评

王娅

一、教学目标：

1、知识与技能：掌握写人记叙文的一些重要要领：用心观察，找准人物的特点尤其是主要特点；有心裁剪，选取最能表现人物特点和文章主题的材料；匠心独运，避免平铺直叙，围绕主题运用多种手法刻画人物形象：记叙与描写结合，正面描写与侧面描写结合，行文有波澜（欲扬先抑、欲抑先杨、巧设悬念）„„

2、过程与方法：首先阅读13篇经典的写人篇章，在此基础上师生互相讨论、从写作的角度总结方法、心得体会。

3、情感态度与价值观：用心观察人、事、物

二、教学重点：

掌握细节描写这一手法

三、教学难点：

认知到好的细节描写应当是传神地表现了所要表现的人、事、物的特征

四、教学方法：启发式

五、教学时数：四课时

六、教学过程

第一、二课时

学习《记梁任公先生的一次演讲》，通过学习本课让学生掌握：要刻画好一个人物形象首先要找准人物的特点尤其是主要特点，其次学会围绕人物主要特点选材布局。学会记叙文中记叙与描写的区分，以及记叙与描写的各自作用。学会正面描写、侧面描写相结合。

第三课时

阅读除教材之外的一些名家名段，学习细节描写的手法，学习对比、衬托等刻画人物的手法

第四课时

一、导入

同学我们这一周的作文周，我们都徜徉在写人记叙文中，我们通过阅读那些写人的经典名篇名段，通过分析自己的作文我们对写人记叙文达成了这样的共识：要刻画好一个人物形象，首先要用心观察，找准人物的特点尤其是主要特点；其次要有心裁剪，选取最能表现人物特点和文章主题的材料；然后匠心独运，行文避免平铺直叙，围绕主题运用多种手法刻画人物形象：记叙与描写结合，正面描写与侧面描写结合，行文有波澜（欲扬先抑、欲抑先杨、巧设悬念）„„

我们现在的对写人记叙文的认知肯定和月考前是不一样的，那么今天我们再回头来看看我们月考的作文，我以两位同学的作文为例，这两位同学不约而同的刻画了咱们班同一位同学，请同学们做老师来给这两篇文章做一个诊断分析。（2分钟）

二、请同学们迅速的看两篇描写同一同学的文章，然后做出点评（6-10分钟）

三、引导同学感知细节描写的重要性，认知到何谓好的细节描写：能传神突显人物神韵的细节描写才是好的细节描写，而不是为了描写而描写。

1、有细节描写的段落还能不能提升（同学可以先讨论）（5分钟）

好在哪里，不好在哪里

2、老师启发：（5分钟）

好的细节描写语言一定是精炼的，不是啰嗦，好的细节描写一定是围绕人物的性格特点展开。

名家名段展示： 刘义庆《世说新语》

王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

展示学生优秀段落：

王禹涵：军训时，我们的宿舍获了不少内务评奖。我和小伙伴们常惊异的很——我们都是懒散之人啊，何以获奖？不难想到这是张君的功劳。每日早上，或是中午，他总先收拾完内务，而后踱着步挪动他那壮硕的身体清扫寝室的每个角落，书桌下的凹槽是极狭小的，他便躬下腰撅着屁股，手握扫把极努力地向里探着，从旁边看活像上下涌动的肉山。我已完全被张君感化了——之前的隔阂积怨早已消除，取而代之的是对他恪尽职守而平易近人的敬重与喜爱。

展示学生问题段落：

我们的故事要从可爱的老刘说起。军训第一天，大家都很累，尽管我仍想打起精神和伙伴们聊聊天，但躺在床上，望着窗外的星空，我还是睡着了。半夜里突然醒来，发现大家都已睡去，正欲翻身继续睡，我突然听见一阵奇怪的声音，我起身环顾同学们，发现老刘床上人影晃动，我大惊，再仔细看来，老刘正躺在床上手舞足蹈，口中念念有词，双手在空中乱舞，两腿有节奏地踢来踢去，过了一会儿，似乎累了，倒在那儿一动不动，鼾声大起。我看得目瞪口呆，心中暗自觉得这新同学着实可爱。

细节描写没有体现“老刘”的可爱

四、巩固落实：全班同学当堂修改一个段落（10分钟）

五、交流点评（10分钟）

六、作业

1、修改月考作文

2、思考今天所讲的细节描写对于写事的记叙文、写景的记叙文有帮助么