一年级下册思品教案[优秀]_七年级思品下册教案

一年级下册思品教案[优秀]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级思品下册教案”。

3春游去

1、学习目标

(1)感知并欣赏春天的美好风光。

(2)知道春游能亲近自然，放松身心，增长知道，增进友谊。(3)学习讨论与协商，参与春游活动的设计与准备。

2、学习内容

第一课时完成学习目标(1)(2)。第二课时完成学习目标(3)。

3、学习重点、难点

初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。

4、学习方式、方法和学习策略

在整个学习活动中，采用媒体学习法，表格设计法、合作学习法、收集资料交流法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。

5、学习准备

(4)教师：活动设计表格。

(5)学生：收集有关上海代表性的春游景点的景色及特色。

6、学习过程设计

第一课时

学习目标

1．知道春天是一个大好时节。

2．了解春游的去处，感受大自然的美好。3．做好春天的准备，学做小主人。学习重点

感受大自然的美好。学习准备 记号笔。学习过程

活动一：播放录像，感受春天的到来。

1.寒冷的冬天已经过去，春姑娘在不知不觉中悄悄地来到了我们的身边。同学们，你们发现了吗？说说你发现了什么？

2.学生交流。

3.播放录像：让我们再来欣赏一段春天的录像。你们觉得春天美不美啊？美在哪里？

1.那么就让我们在这春暖花开的时节，走进大自然，去呼吸一下清新的空气，去闻闻小草淡淡的清香，去尽情地感受春天，好吗？

让我们春游去。(出示课题)活动二：自己做主，选择春游的地点。

1.还记得以前你们到哪些地方去春游过？(学生自由发言，有照片的可以出示)。

2.说说上海现在可以去踏青游玩的地方(可点击已有的图片，激发兴趣)。3.小组讨论，提出建议：那么，今年我们去什么地方春游呢？有没有什么好的建议？让我们先小组讨论，每个小组选出一个最想去的地方。

4.大组交流：大家选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自然中，感受春天。课后老师一定把大家的想法转告给校长。相信校长在选择地点的时候，一定会首先考虑大家的意见。

活动三：出谋划策，酝酿一次丰富多彩的春游活动。1.去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。那么你们每个小组打算春游时开展些什么活动呢？今天让我们来一次模拟春游，每个小组根据你们选择的地点制定活动的方案。

2.学生分组策划活动方案。3.各组交流活动方案。

活动四：自己动手，做好春游准备。

1.要春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。做一回小主人，自己来做准备。看看教材中罗列的物品中哪些是你打算带的，把它圈出来。如果书上没有你想要带的东西，你也可以在空的地方自己画。

2.交流：你为什么要带这些东西？

3.小结：今天老师和大家一起度过了非常开心的35分钟，我们一同计划了一次有意义的春游活动。相信到了那一天，我们会过得比今天更快乐。

第二课时

学习目标

1.收集有关资料，丰富对春游景点的了解； 2.合作设计在春游中可以开展的活动； 3.学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。学习准备

表格、照片。学习过程

活动一：交流收集的资料，丰富对春游景点的了解。

1.上节课同学们，向大家推荐了许多春游的好去处，有些连老师也没去过呢！今天有很多同学在课前收集了有关这些景点的详细资料，来向大家介绍一下吧。(学生自由发言，有照片的可以出示)2．教师补充

这里是上海的龙华烈士陵园，春游中我们除了拥抱大自然、增长知识以外，也不能忘记长眠在这里的革命烈士，所以春游时我们常常结合清明的踏青、扫墓活动，缅怀先烈。

3．了解上海周边景点。(上海周边景点)活动二：小组合作，设计春游中可以开展的活动。

1.指导学生自由组合成学习小组，提出任务：春游时我们不仅能亲近大自然，开阔眼界，还可以开展各种有意义的活动。学校春游那天，我们有两个小时的自由活动时间，我们将以小组为单位来开展活动，老师建议大家，兴趣爱好相投的同学可以自由组合，每组六人左右，并且选出一名组长。现在就去找你的伙伴吧！

活动三：学会协商，解决活动中遇到的难题。1.丰富多彩的活动让我们的春游更加生气勃勃，可是也让一个叫东东的男孩犯了愁，他究竟遇到了什么难题了？(东东的难题)2.小组讨论解决办法(小组讨论，集体交流)。3.小结：同学们想的这些解决方法都很好，我们在尽情活动、享受春天的时候，可千万别忘了你是集体的一员。

5我的眼睛明又亮

学习目标

1、体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2、知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼镜的烦恼，在生活中尊重关心戴眼镜的小伙伴。

3、知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。

学习重点 掌握基本的护眼常识，养成正确的护眼习惯。学习难点 感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。学习准备

教具学具

补充材料 小老鼠布娃娃、挂图、玩具小眼镜

简易镜架、“爱眼日”资料

学习过程

第1课时

学习环节

一、创设情景，激趣导入。

二、探究体验

三、拓展应用

1、情景导入

师出示一可爱的小老鼠布娃娃：小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛，可不久前，我的眼睛看东西越来越模糊，只能戴眼睛，我的眼睛再也不漂亮了。

2、让学生找找身边有谁也戴了眼镜。

1、眼镜带来的烦恼

（1）出示课本18页的挂图。

师：同学们仔细观察，并讨论：小老鼠为什么会戴上眼镜呢？（2）生讨论，师指名学生在全班交流。

（3）小结：原来，小杰米趴在桌上写字，躺在床上看书，在太阳光下看书，这些不好的习惯影响了它的视力。

（4）小组讨论：还有哪些不好的习惯会影响视力？

（5）阅读课本19页，看看眼镜给老鼠带来了哪些烦恼？（6）小结：你们想对小杰米说些什么？

2、眼睛作用大

（1）观察体会：如果有一双明亮的大眼睛我们能看到什么？能干些什么？（2）游戏―用厚布蒙上眼睛，画鼻子。师：如果眼睛看不见，我们会有什么感受？

（3）体验活动

让学生将玩具小眼镜或用铁丝弯成的简易镜架，架在鼻梁上，体验跑步，游戏写字等几项活动。

（4）师小结：看来，戴眼镜真的很不方便，我们可一定要保护好自己的眼睛啊！

（5）读课本20页的儿歌

3、让眼睛更明亮

（1）师：我们知道戴眼镜后做什么事情都不方便了，因此我们要好好爱护自己的眼睛。你知道怎样才能保护我们的眼睛吗？

（2）学生讨论交流

（3）情景表演：学生表演课本21页下面3幅图的情景小品片断。师提问：他们这样做对吗？看到这些同学的行为，你会怎么做？（4）介绍爱眼日：向学生介绍有关“爱眼日”的资料。

1、启发行动：爱护眼睛，你准备怎么做？

2、指导课外行动：让学生自由分组，成立校园爱眼小分队，班级爱眼稽查队等等，以组为单位，将保护眼睛的决心付诸行动。

3、全课小结

师：通过这节课的学习，你有什么收？

板书设计

5、我的眼睛明又亮

眼睛的作用大

让我们的眼睛更明亮

13我们都是好朋友

学习目标

1、引导学生在班级这个大家庭中学会交往，学会关心，帮助有困 难的同学。

2、通过讲述互相帮助的故事，体会同学的友爱与深情。

3、知道向朋友真实的表达内心的感激可以增进友谊。

学习重点 感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

学习难点 识培养学生有主动关心和帮助他人的意识。学习准备

教具学具补充材料 1学生日常生活中相互帮助的照片。2学生准备一张感谢卡。

学习过程

活动一 故事体验《离群的大雁》

一、故事《离群的大雁》

二、角色体验

1、孩子们，你们愿意跟着领头雁一同去寻找那只掉队的大雁吗？ 生：愿意。那好让我们一块去找吧！

2、瞧，前面那片沼泽地里有只大雁呢！他好像就是我们雁群中那只受过伤，身体虚弱的大雁吧！看，周围黑洞洞的，耳边还有呼呼的风声，一个人呆在那儿这时他会想些什么呢？

生1：我一个人在这里，好害怕呀，要是有个人来陪陪我就好了。师：他多需要有人安慰和鼓励呀！生2：会不会有野兽来把我叼走呢？ 师：是啊，那可就见不到好朋友了。

生3：我的肚子好饿，可是自己又飞不动了，我会不会饿死在沼泽地里呢？ 师：孩子们，那只离群的大雁多可怜啊，他孤独无助地呆在这，黑夜包围着他，饥饿、寒冷、疲惫围绕着他，他多需要大家的帮助呀！谁愿意帮帮他呢？

3、师：这么多伙伴都愿意帮助他呀！太好了，那你想怎样帮助他呢？ 预设评价：

A、听了你鼓励的话，他一定会从心底里感到温暖的。B、是啊，补充一些食物，体力一定会恢复得快多了。

C、有了你们的陪伴，他一定能美美地睡上一觉，那样翅膀就更有劲了。

4、师：孩子们，由于去南方的路途还比较遥远，再加上现在天气越来越冷，我带领雁群要继续往南方赶路。你们两个细心的伙伴留下来照顾这只大雁朋友吧！你们帮助他休息，调整好身体再赶上我们雁群，好吗？（对面留下陪伴的孩子说）

5、孩子们，今天一大早我收到了离群大雁寄来的一封信，你们想听听吗？

6、听了大雁的来信，你觉得他会回到我们雁群吗？为什么肯定他一定会回到雁群呢？

7、小结：是啊，有这么多好朋友在鼓励，支持和帮助他，他一定会回到我们团结、温暖的“大家庭”。

活动

二、活动感悟，不让一个伙伴掉队

三、回放生活

1、教师谈话：同学们，一个雁群是一个集体，在这个集体中，大家相互帮助，相互关心，都成为好朋友了。我们班也是一个集体，大家在一起相处已经有半年多了，特别是我们都是住校的孩子，同学们每天在学校朝夕相处，在学习上，在生活中都会遇到困难，象离群大雁这样需要别人帮助的事还真不少呢，你们看：

2、回味生活

A、能干的邬娜第一个学会带红领巾，她在耐心地教杨尚亿系红领巾呢！

B、钟欣怡在请识字多的邓锦和她一起读故事书，一块分享快乐呢！

C、王卉君生见张迪元鞋带松了，生怕她摔跤，主动帮她把鞋带系好了。D、袁彦杨在当“小老师”教金武打乒乓球呢！

E、小个子阮炳圳在请吴承彦帮自己挂毛巾，万澔东要上楼梯，叶鹏连忙站在旁边还提醒他“小心，别摔跤！”

3、师小结

看，生活中一句短短的问候，一次热情的鼓励，还有你耐心的帮助都能帮助朋传递友情。

看来，在互相帮助的过程中也都成为好朋友啰！（出示

课题

齐读）

4、导入生活：

① 同学们，在你的生活和学习中，一定还有不少这样的故事吧！，好，先在小组内和小伙伴交流交流，说说你帮助小伙伴，小伙伴帮助你的小故事，好吗！

② 刚才大家说得好热闹呀，看来你们之间的故事还真不少呢！能把你刚才讲述的故事告诉大家吗？

③ 指名说故事 预设导评：

A、嗯，是热情地帮助别人的故事，真想替××说声谢谢你啊！B、别人对你的帮助记得这么清楚。

C、看来，他的鼓励给你留下了深刻的印象，这么久都还记得。D、学习帮助

迪：我帮助田羽的事，我发现她学过的生字老是忘，我每天早上挤时间来教她。

师：田羽，难怪你这段时间听写有这么大的进步，原来是有个小老师在帮助你呀！张迪元，你为什么要帮助她呢？

迪：因为我们是同学，又是好朋友，我怕她学习落后了。

师：多关心你的朋友呀！你每天帮她认字，不怕耽误了自己的学习时间吗？ 迪：不会的，因为在教她认字的时候，我的字也认得更熟了。

师：是啊，在帮助别人的时候，你把生字认得更熟了，记得更牢了，这不仅没有耽误自己的学习，还让自己获得了进步。在帮助同学时，还交上了好朋友，真是一件快乐的事啊！

E、跳绳帮助

指

陈方杰说

展示帮助过程

小结：相信，有了你的帮助，他会按这样的方法好好练习的，张瑞琪你还要多找陈方杰帮帮忙，多多练习那样才会跳得更好。

5、说到跳绳，我知道最近大家都在为马上要举行的体育节作准备了。跳绳、踢键、夹豆豆接力比赛这些可都是集体项目哟！你们想参加吗？要想在这些集体项目中取得好成绩，就需要我们每个同学都努力练习，是吗？课后，大家练习了夹豆豆吗？能夹起这小小的黄豆吗？

6、好，现在就请大家以小组为单位，每人连续夹5颗小豆豆，放入另一个碗里，注意只能一颗一颗地夹哟！大家还要互相看一看，看谁能从练习中发现问题。好，开始吧！

7、小组练习，师参与巡视

8、各小组练习得都很认真，刚才大家在夹豆豆的时候，你注意看了吗？你看出什么问题了？

（生1：我们组××快，××慢点，生2：我发现××还有点不会夹，他拿筷子时„„生3：我发现××快，是因为„„）

9、嗯，谈老师也看出来了，有的组夹得很快，有的组却比较慢，有的同学夹得非常快，有的同学稍微慢一点，其实这都是很正常，也许是用筷子比较少，他就夹得慢一点儿。但这次“夹豆豆比赛”可是一次集体项目，有几个同学落后了，怎么办呢？

还有谁也想帮助夹得慢的孩子？真让老师感动啊，大家不仅没有嫌弃和责怪这些夹豆豆遇到困难的同学，反而要热情地帮助他们，我们一（2）班真是个团结的集体啊！

10、你们准备怎样帮助他们呢？

生1 生2 生3 你们的办法都很好，到底你们这一小组的同学是什么原因夹慢了，大家一起来看一看，帮他练一练，争取让他能又快又稳地夹起小豆豆好吗？开始吧！

11、大家练得好开心啊，怎么样袁彦杨？学到好方法了吗？

行啊！下课后大家还可以续继练习，尽量不要让一个人掉队。只要大家能认真地学，耐心地教，老师相信“夹豆豆比赛”时我们一定能取得好成绩。同学们有信心吗？

体育节中还有踢毽、跳绳也都是集体项目呢，只要我们大家像夹豆豆这样共同努力，下课拿着短绳或毽子找到小伙伴认真练习，相互帮助，相互学习也一定能取得好成绩的。

活动

三、学会感谢，送上我的感谢卡

1、采访夹豆豆的孩子：我看见刚才小组同学帮你练习夹豆豆了，现在感觉

怎样？心情怎样？

2、你现在最想对他们说点什么？那就把你心中的感谢大声地说给小组同学听吧！

3、多么真心的感谢呀，多么好的朋友啊！同学们，当你在得到别人帮助时，一定也有感谢的话，藏在心里，那就将心中的感谢对你的好朋友真诚地说出来，让他和你共同分享快乐吧！谁愿意来评价指导用握手、拥抱也能表达谢意。

4、还有这么多同学要说呀，这样吧，带上你的真心话，对你的好朋友去说说吧！

5、我看到有的同学还收到了好朋友亲手做的感谢卡，孩子们，脸上的表情和手中的卡片老师知道你们都是好朋友了。嗯，连谈老师也收到了张云龙同学的礼物呢，你也把我当成了好朋友，是吗？孩子们我们要学会在朋友遇到困难时，要热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，共同进步的。来，让我们拉起钩钩，一起说：“我们都是好朋友。”祝愿大家永远都是好朋友。

8瞧我多精神

学习目标

1、体验正确的姿势对身体发育的重要性，初步懂得人体姿势与身体健康和个人精神风貌的密切联系。

2、对姿势健美，精神抖擞的人充满敬慕之情。

3、知道正确的坐、立、走姿势，逐步养成良好的坐、立、走习惯。学习重点 培养学生正确运用正确的姿势指导行为的习惯。

学习难点 懂得正确的坐、立、走姿势与身体健康发育的关系，树立良好的精神风貌。

学习准备

教具学具 补充材料 若干颗礼仪之星 学习过程

活动一:感受坐、立、走

1导言:小朋友们,我给大家带来了一位新朋友.瞧,它来了!播放多媒体 :可爱的蓝猫蹦蹦跳跳地走来,向学生问好:同学们,我给大家带来了一份礼物,你们想知道是什么吗?继续播放多媒体 :**前阅兵仪式片断。生全神贯注地观看,不由自主地发出赞叹声。

师:看了刚才的画面,你有什么想法? 生1:我觉得解放军叔叔很威风!生2:解放军叔叔走得整齐,有精神!生2:解放军叔叔真了不起,个个都那么神气。

师:大家都很佩服画面中的解放军叔叔,他们多有精神呀!你们想和解放军叔叔一样有精神吗?生:(齐声)想!师:今天,老师和同学们一起,来讨论怎么坐立走.学会正确的坐立走,我们就能成为像解放军叔叔那样有精神的人。（通过榜样示范，让学生观察讨论，从而使学生初步感知正确的“坐、立、走”姿势）

活动二: 坐立走中识健康

1坐立走,大家肯定觉得很简单,因为我们每个人都会呢。可别小瞧了坐立走,这里面的学问大着呢!不信,我们先来比比看!2生:(个个跃跃欲试)好。

3师:我请三位同学到台前来,分别给我们表演坐立走三种不同的姿势.其他同学仔细看,他们中谁的姿势最美。

(三位被点到名字的学生站到讲台前,依次表演坐立走。)4师:谁的姿势最美?你的理由是什么? 生1:我认为罗一航的姿势最美,他坐的时候,胸挺的直直的。

生2:我觉得王丽站的姿势最美,因为她站的时候,两只手放在身体的两侧,挺胸向前看,姿势最美。

生3:我也觉得王丽站的有精神,看上去很舒服。

师:我也同意同学们的看法.谁来说说吴晓走得怎么样? 生1: 吴晓走的时候,头没抬起来。生2: 吴晓走的时候,手没有摆起来。师:你们认为这样走路没吗? 生:不美。

师: 坐立走,不仅能让我们看到姿势美不美,还和我们的健康关系十分密切.我们看看介绍的健康知识。

师:现在我们一起来做个体验活动:了解自己的脊柱。请大家起立,站在自己的座

位旁,留一小块活动的空间。我们先来触摸自己的脊柱,举起左手,背到自己的身后,放到后脑勺正对的下方,轻轻地从上往下延伸,有一道突出的骨骼,那就是我们的脊柱,你们摸的到了吗? 生:(七嘴八舌高兴地叫)摸到了,我找到自己的脊柱了。师:请大家轻轻地弯腰,你发现脊柱有什么变化吗? 生弯腰,继续用手触摸自己的脊柱,体验脊柱的变化,腰弯下去的时候,脊柱也变弯曲了。

师:我们回的到自己的座位上,坐端正,现在,你的脊柱有什么变化? 生:(回到座位上做直,触摸脊柱.)我的脊柱变得直起来了。师:通过两次触摸脊柱,你有什么了解? 生1:我知道站直的时候, 自己的脊柱也是直的。

生2:我弯腰了, 脊柱也变弯曲了;我坐端正了,脊柱也就变直了。师:是呀!我们的脊柱会随着我们的姿势的不同,发生相应的变化。只有正确的坐立走,我们才能保护好脊柱,健健康康地成长。

活动三:我会正确的坐立走

1现在,我们跟着蓝猫来学习学会正确的坐立走姿势。播放儿歌;坐如钟,挺胸膛,脚并拢,脚放平;

站立时,背挺直,头抬起,看前方;

脚步轻,行如风,收腹摆手挺起胸.2接下来我们练习站的姿势。师: 站立时,背挺直,头抬起,看前方。生一边读儿歌,一边站立。师:小朋友的头不能抬的太高,要自然地抬起,姿势才美。

3同学们坐的稳,站的直。我们比比谁行走的姿势最美,好不好?(好)我们再来看看怎么走才有精神。

4我们每个小组的同学按顺序依次上台练习行走,其他同学当小老师认真观察,他们中谁走的最美?(第一小组上台练习行走。)谁说说第一小组的同学行走的姿势美吗? 5生1:高昕、陈力、王佳他们三个同学走得很好,有精神,朱岩走的时候胸脯没有挺起,头也低着。

生2:我认为王红走得也好。

生3:田亮走得时候,胳膊没有摆动。

6、谁来帮助朱岩、田亮正确行走?生:(争先恐后)我能!我能!请李明到前面来,帮助这两名同学再次练习行走。李明上台对朱岩、田亮讲解行走动作,并演示示范。给姿势正确的学生颁发礼仪之星。

7、后面的几个小组基本按照步骤练习行走,全班同学生都参与到行走练习中。

8、教师小结;现在,我们学会了正确的坐、立、走姿势,不仅对自己的身体健康有利,还给人留下美好的印象。生活中,我们要时时处处牢记并做到:师指向屏幕儿歌

生:(齐唱儿歌)坐如钟,挺胸膛,脚并拢,脚放平;

站立时,背挺直,头抬起,看前方;

脚步轻,行如风,收腹摆手挺起胸.师:是的, 坐如钟,站如松, 行如风,我们才能健康地成长,成为一名充满朝气、有精神的小学生!板书设计：

瞧我多精神

坐

如钟

站

如松

行

如风

1春天,你好

学习目标

1充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣.2观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化.3了解春天常见的动植物.学习重点 引导学生用自己的方式了解春天的变化

学习难点 让学生用自己的方式了解春天的同时初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感.学习准备

教具学具补充材料 1.师将事先准备的春天景色的图片制作成简易的;歌曲《春天在哪里》的录音带.2.生课前在现实生活中通过不同的感官寻找春天;上课前要将《春天在哪里》这首歌曲学会.3.学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。

学习过程 活动准备：

学生课前再生活中寻找春天。教师课前准备自制。活动过程： 结合实际找春天

师:同学们,现在是什么季节?(春季)师:对了,现在已经是春天了,美丽的春姑娘已经悄悄地来到了我们身边,你们发现她了吗?你是怎么发现她的?(生:桃花开了,燕子来了,天气变暖和了„)师:对,这些现象都说明春天到了.(板书课题)师问:同学们看这是谁? 欣赏春天的美景

春姑娘:小朋友们大家好,你们喜欢春天吗?让我带领大家一起去欣赏春天的景色好吗? 师问:同学们春天的景色美吗?美在哪里? 说春天

师问:同学们,你们刚才说春天花都开了,那春天有哪些花开了呢?(生:迎春花,桃花,樱花„)师:同学们,你们看„(出示:各种花的图片)师生分别讲讲各种花的颜色 出示小蜜蜂的图片

师问:同学们,你们看这么美丽的花把谁吸引来了?(小蜜蜂)师:勤劳的小蜜蜂要趁春天百花盛开的时候多采些花蜜,那你们知道春天还有哪些小动物苏醒过来了吗? 出示其它动物图片

师小结:同学们,俗话说一年之计在于春,也就是说一年当中最好的季节是在春季,春天万物复苏,有美丽的鲜花,可爱的动物,气候适宜也是同学们学习的大好时光,希望你们珍惜时间好好学习.同学们,春天这么美,你们想用什么方式表达对春天的喜爱之情呢?这样吧!我们听听春姑娘有什么好的建议吧?

春姑娘:小朋友,让我们一起来唱首歌吧!唱春天

播放歌曲, 学生跟着一起唱.画春天

师:同学们,你们唱的真好.这么美的春天,你们想不想用你们手中五彩的画笔把春天描绘下来呀!那就赶快行动吧!六.展示绘画作品 板书设计

春天到了 说春天

植物

动物

唱春天

画春天

2．我和小苗一起长

学习目标

情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。

学习重点 通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

学习难点 感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

学习准备

教师准备：

提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程； 卡通树木饰物；④小奖品。

学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。

第一课时

学习过程：

活动一 访一访，种子发芽了，大家播种忙

1.播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》 师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。

2.出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。

3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？ 请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。问：种花的阿姨

A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。问：插秧的伯伯

B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷

C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。

学生交流感受。

师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。

活动二 评一评，谁的小苗壮

1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？

学生交流。

B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。

3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。

4.为小苗种得好的同学发小奖品。

5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。

活动三 比一比，看谁种植强

1.考考你（出示）

A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？

B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？

C．怎样种植柳树？

学生抢答，教师补充。

2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）《两棵小树苗的对话》： 一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？

活动四 夸一夸，谁的记录棒

1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。

2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。

3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。

活动五 画一画，我们的小苗

1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。

2.学生画一画，写一写。

3.全班展示

4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】

板书设计 种子发芽了

第二课时

春天里，植树忙

学习过程活动一

植树节里大家忙

1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）

2.播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。师：A．他们在忙些什么？（植树造林）B．说说你见过周围的植树活动的情景。

3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？

4.播放：简介3月12日植树节的来历。活动二 树木葱茏作用大

1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？

2.小组派代表全班交流，教师相机引导

3.动画 ：树阿姨的自我介绍信。

4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！

5.师生齐读，教材第8页儿歌。活动三 爱护树木我能行

1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？

A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。

C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。

学生交流，教师补充。

2.抢答 A．我们平时该怎样爱护小树苗？

B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？ 学生抢答，教师补充 活动四 认养树木齐行动

1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。

2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。C．讨论如何分配人员照顾小树苗。

3.拓展升华：

播放：A．马永顺老人植树的感人故事。B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。

4.小结：今天，我们学习了《春天里，植树忙》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！

板书设计

春天里，植树忙

3月12日植树节

帮助人类

爱护 树木

15装扮我们的教室

学习目标：

情感与态度：增强主人翁意识，喜欢在集体中生活。

行为与习惯：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

知识与技能：在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

过程与方法：通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验。

学习重点： 在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

学习难点： 尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力；在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

学习准备：

教师准备：收集部分学生家的照片；红花和黑花若干朵；一张教室的方位图；建议箱一个。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先测量好的教室相应位置的尺寸以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

学习过程：

第一课时

活动一

看看我们的“小家”

1.师：同学们，想去参观一下咱们的家吗？（播放课前搜集的学生们家的照片。）

2.师：这些家漂亮吗？哪里漂亮？

3.师：我想采访一下这些小家的主人，你们的家为什么这么漂亮呢？（此时学生会说是因为整洁啦，因为家具摆放整齐啊，或是因为墙上的装饰画、柜子上摆放的饰物等等答案。）

4.师：那么，哪些是你做的呢？（学生回答后，教室及时给予表扬，让学生明白参与的快乐。）小结：我们每个人都有一个温馨漂亮的小家，作为它的小主人，因为我们也参与了对它的布置，所以，我们觉得很快乐。其实，除了这个小家外，咱们班的同学还有一个共同的大家，那就是？

活动二

聊聊咱们的“大家”

1.师：生活在这样一个“大家”中，我能看出，你们个个都很幸福。现在，咱们一起来看看这家，你们觉得它美吗？

2.师：老师听了同学们的评定有点糊涂了，有的说美，有的说不美，老师给你们提个小小建议，咱们按顺序一起来找找教室里的美和不美，怎么样？

3.师：（老师拿出红花和黑花）如果觉得美得地方，咱们就贴上红花，不美的就贴上黑花，贴完了后，你们还得说说，为什么要这样贴？

4.师：看来，你们观察得非常仔细，每个小组都找到了教室中的“美”和“不美”，现在我们就听听你们评定的标准吧！

小结：你们观察地真仔细！

活动三说说大伙儿的“金点子”

1.师：（出示一些有特色的教室图片）看到这样的教室，你们想说点什么呢？你们想在这样的教室里生活学习吗？为什么他们的班级会这样整洁漂亮呢？你准备怎么来装扮我们的教室呢?(此处先让学生以个人为单位回答，教师给予相应的指导和肯定，也是为后面的小组合作做下铺垫。)

2.师：你们设想得可真周到，那么，我们还能为班级做些什么呢？现在我们就以小组为单位，发挥咱们的聪明才智，为我们的教室设计一番，请同学们以小组为单位，将你们的建议写在纸上，然后投到老师为你们准备的“建议箱”中，下节课，我们将评选出咱们班的“金点子王”。

分小组讨论：

（1）各组为装扮班级做前期准备，确立意向。

（2）“争当金点子王”，设计代表本班特色的班牌、装饰出最有个性的电视柜、班级学习运抵、班级黑板报等。

小结：现在，同学们对于如何装扮教室的建议都装在这个建议箱中了，这里面到底装了些什么呢？咱们下节课再来揭秘。最后，老师给大家布置一个课后任务，请同学们以小组为单位准备好装饰的物品，并测量出你么需要装饰位置的尺寸，为下节课做好准备。

板书设计 我们心中的教室

红花（贴上一朵小红花）

黑花（贴上一朵小黑花）

（写上学生找出的“美”）

（写出学生找出的“不美”）

第二课时

活动一

我们的“金点子”

1.师：同学们，上节课凝结着我们大家的智慧的小纸条还被保存在这个小小建议箱中，老师和你们一样迫不及待地想知道这里面到底都装着什么，一起来看看吧！教师抽中哪张纸条就请相应的小组派代表出来讲明设计意图，如果你们同意他们的设计，就请举起你们的小手。

2.师：听了同学们的汇报，老师眼前仿佛就浮现出了你们设计的一幕幕漂亮的场景，（师做沉醉状）我们的教室里有了生物角，图书角，还有艺术栏，荣誉栏，神奇宫，真美啊！从你们一次次举起的小手中，我看出了你们的向往，老师觉得，有了咱们全班43位“金点子王”的美妙设想，我们一定能将我们的“大家”装扮得非常漂亮。”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？（自己的设计得到了肯定，学生的劲头更大了。）

3.师：老师这里有一份我们教室的方位图，咱们按顺序先一起来完成纸上的设计。

小结：瞧，在我们共同的努力下，最后的设计稿产生了，老师从它这里已经看到了咱们装扮漂亮的教室了，真美！

活动二

我们的教室我们扮

师：一张凝聚着我们全班同学智慧的设计稿终于完工了，想让它变为现实吗？现在，请你们拿出准备好的物品开始装扮我们的教室吧！

小结：现在，就用我们的双手和大脑，将我们的教室装扮成我们心中最漂亮的“家”吧！（在音乐声中，装扮教室的活动开始。活动时间教室灵活掌握，装扮内容根据不同班级的设计情况而定。）

活动三

我们的教室清洁又美丽

1.师：经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？

2.师：是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

3.师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

4.师：再来看看我们的教室，现在的教室才真正叫漂亮又美丽。同学们，你们有什么话想说说吗？你想表扬哪些同学呢？

小结：今天，在我们共同的努力下，我们的教室装扮得很漂亮，老师希望，咱们天天都成生活在一个洁净漂亮的环境中，你们愿意吗？

板书设计

我们的教室清洁又美丽（一张完成的教室设计图）

14今天我值日

学习目标：

行为与习惯：认真做值日，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级。

知识与技能：通过观察体验对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任，能初步了解人际交往的基本知识与技能。

过程与方法：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。

学习重点 让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。

学习难点 通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。

学习准备

教师准备：“小问号”信箱、值日个案若干、值日袖章、CAI

学生准备：笑脸、哭脸评价牌各一个、清洁分工表、值日承诺书课时安排 2课时。

学习过程：

第一课时

活动一 说一说

1.谈话导入：今天来到我们**班整洁的教室里，老师觉得真舒服。今天老师值日，我到各个教室检查后，发现了有几个班级大不一样，我特意拍了照片带给大家看一看，请大家说说自己的感受。

2.对比交流：（1）出示两组图片（第一组是在温馨整洁的教室，第二组是脏乱的教室。）提问：在这样的环境里学习，你有什么感受？这样的环境又是怎样形成的呢？温馨整洁的教室是谁的功劳最大呀？（2）指名学生回答。（3）师小结：我们都希望在温馨整洁的教室里学习、生活，那就需要我们同学们都能积极的做值日生。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。板书课题：今天我值日。

3.调查交流：（1）提问：今天那些同学做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？（2）小组讨论，个别交流。教师对发言积极的小组颁发红色“交流”星。（3）师小结：班级的值日生是老师的小帮手，帮忙管理班级的日常卫生、纪律，值日的这一天戴上红袖章，当起小干部，我们都觉得这是很光荣的，我们每个同学都要积极认真的当值日生。板书：老师小帮手→光荣。

活动二 评一评

1.过渡语：当值日生要做些什么？怎样做呢？我们的小伙伴丽丽也当值日生了，我们一起看看她当值日生的一天是怎样做的吧。

2.情景再现： 播放短片：丽丽值日的一天。短片中包含丽丽提前到校、做清洁、擦黑板、关门、关灯、收拾图书角六组镜头，其中做清洁、关电灯、关窗三处是做得不正确的。三处错误分别是：（1）做清洁时不认真，地上有垃圾；（2）同学们都到操场上体育课了，电灯却没有关掉；（3）放学时没有关窗就关门离开了。

3.火眼金睛：小问号提出问题，学生找出三处错误，并分组讨论错在哪里？

如何改正？指名学生逐一解答。

4.讨论问题：丽丽做了这么多事情，却依然满脸笑容，一点也不觉得累，你们知道是为什么吗？小组交流发言。教师对各组讨论情况进行评价，颁发金色“讨论”星。

5．小结：当值日生的一天有这么多任务需要完成，我们都不觉得累，因为我们是班级的小主人，认真当好值日生，管理好我们的班级，是我们每个同学的责任。板书：班级小主人→责任。

活动三 做一做

1.过渡语：既然同学们都说我们是班级的小主人，有责任完成好值日任务，今天我们的小问号要给我们布置一项任务，请大家分小组一起合作完成，我们比一比，看哪个小组完成得最好，就能获得今天的“金袖章”大奖。请看任务要求。

2.显示小问号，并提出任务要求为：以做清洁为主题，各小组讨论做清洁的步骤及分工，并完成清洁分工表。清洁分工表组别 第 组 组长 任务 摆放座椅 洒水、倒垃圾 扫地 擦黑板、关门、关窗、关灯责任人

3．分组讨论，完成清洁分工表。（可根据小组人数调整清洁分工表的项目，要让每个同学都参与。）

4.各组根据分工表演做清洁的过程。教师根据学生表演过程，从做清洁的顺序、动作、分工进行点评，并颁发绿色“合作”星。以小组为单位使用笑脸牌评价各组的表演，获得笑脸最多的获得“金袖章”大奖。

5.小结：从同学们的合作、交流和表演中，我们发现，做好清洁需要我们小组每个成员的分工与合作，每个同学都争当班级管理的小卫士，这样才能完成好值日的任务。

板书：管理小卫士→合作。活动四 读一读

1.朗读儿歌：老师将做值日的要求编成了一首儿歌送给同学们，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！《值日歌》值日生，来得早。先给桌子洗洗脸，再叫椅子都站好。还给花儿喝点水，地上灰尘全赶跑。花花喜鹊门前叫：“你好，你好，你真好！”

显示儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌。

2.教师总结：通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，是很光荣的一个任务。同时我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生，还明白了做值日需要分工合作、认真仔细。当然，在我们值日过程也会碰到这样或那样的困难和问题，我们该怎样面对和解决呢？同学们可以思考一下你在做值日时碰到的难题，写在纸上。下节课我们继续讨论这一话题。让我们每个同学都来当班级管理的小卫士，为班级争光。

板书设计

14．今天我值日

老师小帮手→光荣班级小主人 →责任管理小卫士→合作

第二课时

活动一 小诊室

1.儿歌导入 导入语：通过上节课的学习讨论，我们知道了怎么做好值日，是吗？做值日要认真仔细、分工合作。我们一起来复习一下值日儿歌，好吗？板书课题。显示值日儿歌，学生齐读。

2.情景再现 衔接语：听着大家这么自豪的朗读值日歌，老师真为你们感到高兴。前两天，老师收到了一封电子邮件，讲述了小明的心事。我看了后不知

道该怎样回复，所以今天我带到了课堂上，请同学们一起帮帮他吧。出示电子邮件，教师读出信件。（信件内容为：老师，我很想当值日生。我们班是全班同学轮换当值日生，昨天终于轮到我了，我很得意的当了一天值日生。可是今天同学们就向老师告状，说不能让我当值日生，还说我不合格。我该怎么办呢？）

师提问：为什么同学们说小明不能当值日生呢?让我们带着问题一起去看看小明是如何当值日生的。出示短片，短片内容包含小明值日当天迟到、领读课文不熟练、做眼保操时和同学做鬼脸、乱扔垃圾、上课时偷偷拉女同学的辫子、清洁没做完自己先跑了六个场景。

3.分小组讨论，各小组总结小明当值日生存在的问题。

问题：你们想对小明说些什么呢？ 指名学生交流，提出要当合格的值日生要学会自我约束，要求别人做到的自己要先做到。教师对发言积极的小组颁发红色“交流”星。

4．小结：同学们的想法太好了，原来当值日生还有自我约束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去监督大家。老师下课后马上将同学们的意见回信给小明，相信小明一定能改正自己的缺点，老师也希望我们班上像小明这样的同学也能改正缺点，争当合格值日生。

板书：自我约束。活动二 指南针

1.过渡语：刚才同学们的小医生当得真不错，同学们当值日生时也会碰到这样那样的问题。上节课老师请同学们把自己当值日生遇到的困难和烦恼写下来了，大家都投进了这个“小问号”信箱里。让我们来当指南针，一起帮同学们解决问题吧。

2.出示“小问号”信箱，分组抽出要解决的问题，小组讨论。（信箱里由教师有选择性的放入学生提出的问题，或课本58页至61页的值日现象，也可有针对性的添加一些问题，主要包含有能不能包庇好朋友、乱记名字恶意报复同学、不敢管强势同学的违规行为、挑三拣四不想做累活、组长分工不合理等学生中存在的问题。）

3．分组交流讨论结果。教师对各组讨论情况进行评价，颁发金色“讨论”星。小结：通过各组的讨论交流，我们发现当值日生要态度认真公正，分工公平合理，一视同仁，监督每一个同学，才能真正发挥值日生的作用，成为一名优秀的值日生。板书：监督他人。

活动三 导航灯

1.过渡语：同学们真聪明，说的太好了，真正给提出问题的同学们指明了解决问题的方向，看来合作的力量真大呀！老师将大家所提出的值日生应该做到的要求总结了一下，编写成《值日生职责》，我们一起来看看吧！

2.呈现《值日生职责》。（教师可根据学校及班级的不同要求制定，但一定要注意言简意明，有针对性，体现学生年龄特点。）

3．以《值日生职责》为蓝本，学生分组设计《值日承诺书》，为自己的值日任务导航。

4.展示各组设计的《值日承诺书》。教师针对重点、优点进行点评，并颁发绿色“合作”星。

板书设计

14．今天我值日

自我约束 监督他人 服务班级

12说说我们班

学习目标

情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。

知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。学习重点 形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。学习难点 产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。学习准备

教师准备：学习 或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。

学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。学习过程：

活动一

家之曲

1．同学们，我们一起来听听这首儿歌《我有一个幸福的家》吧。（出示儿歌，也可教师说儿歌）“我有一个幸福的家，有我有爸还有妈。爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。”

2．听到这首儿歌，你们想到了什么呢？跟大家说一说吧。（学生谈自己的家庭情况。）

3．同学们说得真好。我们都有自己幸福的家，一家人在一起快快乐乐的生活。其实，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。

4．今天，我们就来说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）活动二

闯关台

1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（出示闯关题，也可以直接提问。）

第一关：我们班有多少人？

第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？

第三关：班主任老师姓什么？

第四关：数学（语文）老师姓什么？

第五关：有几位老师在我们班上过课？

第六关：我们班谁的画画得最好? 第七关：我们班谁的歌声最动听? 第八关：我们班个子最高的是谁？

2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。

活动三

故事吧

1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！

2．学生拿出自己准备的照片等，分小组交流。

3．各小组选择有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（出示拍手歌和相关照片，也可以直接用小黑板出示。）“你拍一，我拍一，我们是个班集体；你拍二，我拍二，共同努力心无二；你拍三，我拍三，学习好像爬高山；你拍四，我拍四，互相帮助有大志；你拍五，我拍五，有了集体不孤独；你拍六，我拍六，我们大家手牵手；你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏；你拍八，我拍八，老师就像爸和妈；你拍九，我拍九，同学是我好朋友；你拍十，我拍十，我们都爱班集体。”（同桌学生互相配合玩唱拍手歌。）

活动四

添彩屋

1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么拿出你的笔，写下你对班级的祝福吧！为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？把你的打算也写下来吧。

2．学生拿出彩纸写祝福或打算。

3．来，把你们的祝福、打算说给大家听一听，给我们的班，我们的“家”添彩吧！（学生说出祝福或打算后，老师帮忙将彩纸贴于“家”周围。）

结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！

板书设计 说说我们班

11、世界儿童是一家

学习目标

情感与态度:对世界各国的儿童节感到新奇，有了解的愿望，树立对不同种族及文化的接纳态度。

行为与习惯:了解和关心各国儿童，培养良好的积极的探究习惯。

知识与技能:让孩子了解各国有趣的儿童节，增进学生对国外小朋友生活和学习的认识和了解，感受到世界儿童是一个温暖的大家庭的成员，初步培养学生的国际意识。

过程与方法:鼓励学生用各种方法和途径了解外国儿童的生活和文化，培养收集资料的能力。

学习重点: 通过了解各国儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。

学习难点: 提高学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

学习准备 教师准备:、收录机、磁带、外国玩具娃娃等。学生准备:收集各国有趣的儿童节资料和图片、彩笔等。学习过程

第一课时

活动一 回忆儿童节

1.多媒体出示幼儿园小朋友过“六一”儿童节的情景，引导学生观看。

2.同学们看了以后，肯定能感受到“六一”庆祝会上热闹的场面，你能说说当时的感受吗?

3.其实，在6月1日这一天，不光是你们在过节，全世界的小朋友在这一天都在过节。世界上许多国家除了“六一”之外，还有自己的儿童节，你们想知道吗?

4.小结板书课题:有趣的各国儿童节

5.从刚才的这些图片和资料中，你们发现了什么?(学生交流自己的发现)6.师小结:尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但他们包含着人们对儿童的关心和美好愿望。

活动三 走进儿童节

1.同学们，这节课老师给你们请来了一些特殊的客人，你们欢迎吗?教师相机板书:请让我来认识你。(出示一些活泼可爱的外国玩具娃娃)

2.这些小朋友你们认识吗?在哪儿见过？(生交流)

3.是啊!多么可爱的小朋友啊!你了解外国的小朋友吗？(生交流介绍，师相机指导点拨，并尊重学生个性化的理解)

4.是啊!虽然外国小朋友和我们有很多不同，但他们也有生命，他们也有家，也有自己的亲人，我们和他们生活在同一个地球上。你们刚才真了不起，了解了这么多外国小朋友的事情，你们是通过什么方法知道的?

5.学生交流各自了解的方法、途径以及所了解的各种情况，教师相机把一些好的方法板书到黑板上。(如:询问亲朋好友、查阅书籍、看电视、上网、书信等。)

6．你们还想了解外国小朋友的什么情况呢?你准备怎样去了解他们呢? 板书设计：世界儿童是一家

有趣的各国儿童节 哥伦比亚 巴西 日本

英国 伊斯兰 土耳其

第二课时

活动一 亲如一家人

1.教师讲两则与本课内容有关的事例。

小故事 比尔中文学校学生KELLER，中文名叫“开心果”，父母均是瑞士人，当他从电视上看到中国汶川发生了强烈地震，倒塌的房屋压着待救的少年，他深受震撼。他在招待会上深情地演唱了专为地震谱写的歌曲《静静的等待》，希望灾区的小朋友静静等待救援，等待生的希望，等待家园的重建，等待重返校园，等待创建美好的未来。

一封信 亲爱的小朋友们： 你们好！我是一个中国的小朋友。我深知去年12月的那场浩劫，让你们永远也忘不掉。除了使你们的健康受到伤害，更给你们的身心蒙上了一层阴影。现在你们是否已经重建家园了？你们是否准备重返校园了？ 这次天灾破坏了你们的家园，即使这样，你们也要坚强起来。我知道你们很痛苦，但你们还生活在世界这个温暖的大家庭里，那么多人关心、帮助你们。相信三月和煦的春风和阳光，能吹走你们心中的乌云。我祝福你们幸福、快乐！一个祝福你们的中国女孩

2.两则故事讲的是什么事情?你听后有什么感受? 3.你还知道哪些中外儿童友好交流的故事?

4.教师小结：是呀!全世界的小朋友虽然生活在不同的国家，说着不同的语言，生活的情况也不一样，但我们的心是相通的。让我们在心中架起一座友谊之桥，把我们的关爱传递给全世界的每一位小朋友吧!老师有一个小小的要求，我们一起办一个展览好吗？

活动二 世界儿童是一家

1.同学们，教师这儿有一首很好的儿歌，大家愿不愿意欣赏？（播放配乐朗诵带《世界儿童是一家》，学生欣赏。）

2.好，刚才同学们听到的这首儿歌在书上50页，让我们用心来读一读。

3.在熟读的基础上，学生在小组内表演儿歌，进一步体会世界儿童亲如一家。活动三 画画我们的大家庭

1.刚才，我们读了并表演了儿歌，你还想用什么方式表达对各国小朋友的友谊和祝福？（学生各自交流自己的想法）

2.同学们想法很好，就让我们来当小画家吧，拿起手中的画笔画一幅画，表达我们对各国小朋友的友谊和祝福吧！

3.学生动手画，教师巡视指导。

4.指名学生到展台上展示自己的作品，并介绍自己的作品。5.师生互评。

6.播放歌曲《我们都是一家人》，活动结束。

板书设计：

我们都是一家人

世界儿童是一家

学生收集的图片资料学生的画展

10我们的节日

学习目标：

情感与态度：

1.了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

2.激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。

知识与技能：能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。

过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。

学习重点：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

学习难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。

学习准备：

教师准备：庆“六一”活动的图片 儿童节的录像片段

学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。

学习过程：

第一课时

活动一 创设情境，感受“六一”的快乐

1．教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀？

2．介绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！——

活动二 展开想象，畅想“六一”的精彩

1.教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。

2.四人小组开展讨论活动。

3.教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。（如：你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）

4.小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。

5.教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏„„真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！

6.让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？（出示写有“活动布置安排小组”、“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）（1）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织？”“唱什

么歌跳什么舞？”等等。（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。6.教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！

活动三开展活动，感受“六一”的快乐

1．教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动主持人，按照你们自由组合的小组，开始表演了。（预设15分钟）歌舞小组 游戏小组 表演小组 绘画小组

2.根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。3.打开书P42—43，感受一下课本中小朋友们的热闹庆祝会。

板书设计：

我们的节日 “六一”庆祝会

第二课时

活动一 节目印象深

1.教师：上节课同学们策划的“六一”活动有新意，表演的节目也精彩，大家回忆一下，你对哪个节目印象最深？

2.指名回答上面的问题。

3.谁能把你印象最深的节目再表演一次？ 活动二 节日快乐多

1.教师：同学们，你们过“六一”儿童节时，都跟哪些人在一起过的？怎么过的？能告诉大家吗？（如果同学们说得不好，就进入下一个环节）

2.翻开书P44，说说课文中的小朋友都是怎么过儿童节的？ 3.再一次让学生说说自己是怎么过节的。活动三 关爱不能少

1.教师播放图片（贫困山区和福利院孩子的图片）。教师导语：我们身边还有很多孩子缺少父母的关爱，看了录像片中的小朋友，再对照我们过儿童节的快乐，你有什么话要说吗？

2.如果你选取这一话题作为庆“六一”活动就更有意义了。想想：该怎样做这次活动呢？

3.小组讨论、交流、小组代表汇报。4.师生评议。

5.教师小结：我们祖国的贫困儿童还有许多，我们要学会关爱他们，要尽我们的心意、能力给贫困山区的小朋友送去祝福、送去快乐。

活动四 自由交流，述说“六一”的故事

教师：同学们，你们在幼儿园过快乐的“六一”儿童节时，都留下了美好的照片吧？拿出你们准备的照片。（课前布置的）

1.同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向对方说。要求说清楚、完整。如：时间、地点、我在做什么，我的感受等。

2.师巡回检查，参与交流。引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动有哪些。

3.全班交流。

4.教师：儿童节年年有，我们年年过，你明年打算怎么过呢？ 板书设计

10.我们的节日

6月1日是我们的节日 我们的节日快乐多

8瞧我多精神

学习目标

1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。

2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。

学习重点

明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求学习难点 使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势学习准备

教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计学习过程。学生准备：复习旧课，预习新课。

学习过程

第一课时

活动一 示范欣赏（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）

1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）

2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）

4．、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）

5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）

活动二 表演比赛

1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。

2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

4.小结。

第二课时

活动一 看图辨析

让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势，让他们指出其错误之处。活动二 亲身体验

号召一些学生站着上课，一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿势。

活动三 情景表演

出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：请你们表演星期天，结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。„„也可以由学生自己想。

板书设计：

瞧我多精神

坐如钟：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。站如松：站立时，背挺直，头抬起，看前方。行如风：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

大家来比赛。

7吃的学问多

学习目标

情感与态度：知道养成良好饮食习惯和自觉遵守进餐的礼仪。

行为与习惯：改正偏食，浪费的坏毛病；学习基本的进餐礼仪，逐步养成良好的饮食习惯，培养学生科学的饮食态度，帮助自己健康成长。

知识与技能：初步了解有关健康饮食的常识，大概知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东西。知道基本的进餐礼仪，在生活中规范自己的行为。

过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。

学习重点 知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪。学习难点 逐步养成良好的饮食习惯。学习准备

教师准备：各种食物的图片，收集食物营养的有关知识，观察、了解学生在用餐及礼仪方面存在的现象。

学生准备：由家长陪同，到菜市场认识各种食品，通过询问家长，从课外书中收集食物营养的有关知识。

学习过程

第一课时

活动一 我爱吃

1.师：你平时喜欢吃什么？

2.师：老师发现你们喜欢吃的可真多，能说说你为什么爱吃吗？ 活动二 吃的烦恼

1.师：大家都这么爱吃，吃的时候都很高兴。那么，在吃的时候你有烦恼吗？

2.师：看来，喜欢吃就吃很多，不喜欢就不动筷子是不对的，要想吃得健康，还是有很多的学问，今天我们就来讨论吃有哪些学问吧

活动三 吃出健康

1.师：刚才有同学介绍自己喜欢的食物是米饭，你知道吃米饭对人体有什么好处吗？

2.师：米饭就是我们所说的主食类。还有谁喜欢吃的食物也属于这一类的？ 3.师：刚才有同学介绍自己喜欢苹果，还有谁爱吃水果？

4.师：把肉类、豆制品、蔬菜三类食物中的代表图片贴在黑板上，引导学生把自己爱吃的食物图片都依次贴在相应的种类里。

5.师：大家知道各类食物中有哪些营养吗？

6.师：黑板上这些都是我们经常吃的食物，也是大家都很爱吃的，那我们能不能只吃其中一两样呢？

7.师：小表演，老师拿出装有许多水的气球，再吹一些空气进去。告诉学生这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物，请几名同学放在腹部，然后跑步，表演完，采访参加表演的同学说体会。采访没有参加的同学说说自己为什么不参加表演。

8.师小结：其实，我们要是毫不顾忌地大吃大喝，我们的胃就会像气球一样受不了的，所以大家一定要合理就餐。

活动四 我会吃好

1.师：昨晚上你吃了什么？请画在书中第28页的碗盘里，同桌之间评一评，看谁的晚餐搭配得合理些。

2.师：运用我们今天所学的知识，为自己设计一份营养早餐。板书设计：

7.吃的学问多 不偏食挑食 吃出健康 不暴饮暴食 合理搭配

第二课时

活动一 出外就餐，彬彬有礼

1.师：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在哪里参加过什么样的宴席，谁来讲一讲？

2.师：老师在春节里也参加了一位小朋友的生日宴会，那里去了许多的小朋友，让我们一起去看看吧！（播放生日录像中的片断，有些小朋友不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等）

3.师：在热闹的宴会中，小客人的表现怎么样？

4.这些不文明的用餐行为有什么害处？

5.师：还有谁知道当文明小客人该注意哪些？

6.师：该怎么做？你来表演，同学们跟你一起学一学。

7.师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪知识，希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼，争当文明的小客人。

活动二 在家就餐，爱心洋溢

1.师：同学们在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？老师到小明家，看到这样的情形。

2.师：看了小明的表现，你想说些什么？

3.师小结：在家我们应该关爱家人，帮助妈妈做一些尽所能及的事，开饭时，应该和家人在一起分享美食。

4.师：现在老师做一项调查，在家像小明一样边吃边看电视的同学请举手。

5.师：这样做好不好呢？为什么？

6.师：有错就改，说改就改，请小明把刚才的情景再重演一遍，让我们看看他的进步。（再次表演）

7.师小结：让我们时时处处想着别人、关爱家人。让我们家里的小饭桌成为爱心洋溢的大舞台吧！

活动三 在校就餐，自觉守纪

1.师：我们班还有许多同学中午在学校吃饭。老师也拍了我们在校就餐的一小片断，让我们一起去看看吧！（短片中，有同学乱扔乱丢，有的乱推乱挤的现象）

2.师：看完了短片，你想说什么？

3.师小结：尊重别人，爱惜粮食，自觉守纪，这也是我们应该做到的。活动四 “文明星”送给你和我

1.师：今天我们懂得了许多有关饭桌上的文明知识，你打算将“文明星”送给谁呢？请同学们打开书本第30页，找一找，用彩笔画出小星星送给他们吧。

2.师：希望每位同学每天都能做到文明用餐。板书设计：

餐桌上的文明

外出 彬彬有礼 在家 爱心洋溢 在校 节约守纪

6我会爱护牙齿

学习目标

情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。

行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。

知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。

过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。

学习重点 了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。学习难点 学会正确的刷牙方法。

学习准备

教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体。

学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。学习过程

第一课时

活动一 观察体验

1．小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？

2．指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？

3．师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，所以大家换牙是一件令人高兴的事。

活动二 认识乳牙和恒牙

1．学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况），简单说明原因。

2．两位学生分别扮演东东和兰兰，表演P23东东和兰兰的对话图的情景。

3．多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的„„那可就长不出新牙了。”

4．听了牙博士的介绍，大家知道了什么？

5．师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

活动三 看图片，知陋习，明危害

1．多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。

2．学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？

3．讨论：换牙时我们到底该怎么做？

4．师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙列不整齐美观，面部发育不对称。如果恒牙虽已萌出，但个别乳牙仍不脱落，应到口腔科拔除。

活动四 课后延伸 寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的护牙方法。板书设计我换牙了乳牙→恒牙第二课时活动一 欣赏牙齿

1．教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？

2．学生对照镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。

3．同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？

4．怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？

5．小结：出示多媒体 P24页防牙五步曲（早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记住牙刷经常换→健康饮食少吃糖→定期检查。

活动二 小实验，知原因

1．请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？

2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？

3．学生交流。

4．师小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，要想牙齿白又亮，必须早晚坚持刷牙。

活动三 学习正确刷牙方法

1．学生首先交流自己是如何刷牙的？

2．学生演示各自的刷牙方法，然后教师出示牙模型，请同学表演自己刷牙的方法和过程，其他同学观察他们的做法是否正确。

3．教师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。

4． 出示《刷牙歌》：小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；咬合面要来回刷，舌面也要刷一刷；每次刷牙3分钟，牙齿健康更长久。

5．小组合作，边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确（轮流刷，互相检查，互相评价）。

6．巩固行为：跳一跳《刷牙歌》

活动四 课后延伸 在家长的监督下，每天完成记录表：________同学护牙情况评价表评价内容 自评 家长评饭后漱口

用正确的刷牙方法刷牙

早晚刷牙两次，每次三分钟

睡前刷牙后不再吃食物

不乱咬硬物，不吮吸手指头

板书设计

牙齿白又亮

牙防五步曲正确刷牙方法

4让疾病走开

学习目标

情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。

行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。

知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。学习重点 感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

学习难点 培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。学习准备

教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。

学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。学习过程

第一课时

活动一

歌舞导入，引出话题

1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！健康歌。

2.师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？一个生病挂针的孩子。

3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？ 4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！

活动二了解病症，感受病痛

1.小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3.你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4.生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？

5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。

活动三寻找病因，学会预防

1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（学生肚子疼）

2.这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ ：饭前不洗手。

3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！

5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？

6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。：感冒。7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？

8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？小组讨论再交流。

9.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。

活动四注意保健，养成习惯

1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？

2.教师送健康大礼。

（1）演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）

（2）唱一唱：请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。

（3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。

（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。②吃油炸不洁食物。③小朋友们在积极锻炼身体 3.我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？

：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？

（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？

（3）头痛、头晕最好怎么做？

（4）人体的正常温度是几度？ 4.你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？5.小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。

板书设计

让疾病走开 生病真难受 学会保护自己

9戴上红领巾

主题目标：

1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。

2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。

3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。

活动时间：二课时。

活动过程：

第一课时

活动内容：

我入队啦

学习重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。

活动准备：

入队仪式照片。

活动过程：

1.直观导入：

出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。

2.自由交流：

新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。

3.行为练习：

老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。

4.分组比赛：看谁系得又快又好。

（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。

（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。

（3）总分，评出优胜组。

5.照相留念：

新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。

活动拓展：

新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。

第二课时

活动内容：

我爱红领巾

学习重点：学会爱惜和保护红领巾。

学习难点：明白怎样为红领巾添光彩。

活动准备：

1．师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。

2．教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。

活动过程：

1．直接导入：

红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。

2．集体讨论：

怎样爱护红领巾？学生讨论交流。

3．小结要点：

平时要爱护红领巾，使它干净整洁。

4．小品表演：

逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。

5．小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。

6．学新歌：《我爱红领巾》（虞碧云）

7．小结评议。

活动要求：

重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。

活动拓展：

学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。