折线统计图教案(四下)_折线统计图教案
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折线统计图
教学内容：人教版四下第七单元P108-111 教学目标：
1、认识单式折线统计图，并知道其特点。
2、能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
3、通过对图的合理解读，进一步体会统计在生活中的意义和作用，激发学生的学习热情和探究精神。
教学重难点：了解折线统计图的特点，会解读简单折线统计图。预设过程：
一、观察比较，解读新知
1、谈话引入
课件播放临海风景图片
师：临海的风景美吗？每年都有从各地来的游客到临海旅游，我们先来看看2010年下半年江南长城接待游客人数的情况。课件出示：
2010年下半年江南长城接待游客人数统计表2011.1月份人数（万人）7月28月39月510月911月6.512月6
师：从这张统计表中你了解到什么信息？
师：为了更形象地表示，我们可以把它制作成统计图。这种统计图看到过吗？这是什么统计图？从这幅条形统计图中，你能了解到什么信息？ 课件出示：
2010年下半年江南长城接待游客人数统计图人数∕万人98765432102011.196.553267月8月9月10月11月12月月份∕月
生1：每个月份游客的人数。师：你是怎么看出来的？ 生1：看数据。看条形的高度。
2、观察比较 课件出示：
2010年下半年江南长城接待游客人数统计图人数∕万人9876543212011.196.55326
师：周老师在旅游局还看到另一种统计图。这种统计图看到过吗？叫什么统计7月8月9月10月11月12月月份∕月0图？你为什么叫它为折线统计图？在数学上，这种统计图的确叫折线统计图。师：这是我们以前学习过的条形统计图，这是我们今天要研究的折线统计图。师：仔细看看这两幅统计图，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？请四人为小组一起讨论讨论。
3、汇报解读
4、小结：师：也就是说折线统计图不但能直观地看出数量的多少，还能看出数量的增减变化，线越陡示增长或减少的速度越快，线越平缓表示增长或减少的速度越慢，线是平的，表示是不变。（板书）
二、尝试画图，掌握技能
1、电脑展示画图过程。
师：这折线统计图是怎么画出来的呢？我们一起来看看。课件动态展示画图过程（上述折线统计图），教师相机讲解。
2、独立制作统计图：
课件出示下表和图（材料预先发给每位学生），要求学生根据表格中的数据画出折线统计图。
2010年7月份临海市部分旅游景点门票收入情况统计表景点收入（万元）江南长城江南大峡谷珠算博物馆地质公园东湖253562383、引导学生解读分析。
师：观察这幅折线统计图，你们又有什么话想说吗？（让学生小组内先说一说，再组织集体交流。）
师：从这幅折线统计图上可以明显地看出各个月份收入的变化趋势，当然也知道各个月份的具体收入。
4、选择合适的统计图
2010年下半年桃渚地质公园门票收入情况统计表月份收入（万元）7月8月9月10月11月12月252522403527
师：刚才第一个不能用折线统计图表示，能用条形统计图表示，第二个能用折线统计图表示，也能用折线统计图表示，看来，条形统计图有些能转化成折线统计图，有些则不能。
三、素材解读，加深理解 素材
（一）：体温
下面是两个病人的体温记录折线图。温度℃4140温度℃414039.5393939.53938.5383939.238.***03837.23737366时12时18时0时4月7日6时12时18时4月8日时间06时12时4月7日18时0时6时12时18时4月8日时间小刚小明
仔细观察上面两幅折线统计图,并思考以下问题:
1、图中的红虚线表示什么？
2、从体温看，谁的病情在好转？谁的病情在恶化？
3、如果你是医生，接下去你会怎么办？为什么？
素材
（二）：气温
2010年温度∕°C3530市月平均气温统计图2011.52010年临海市月平均气温统计图温度∕°C***596时间∕月***025192011.52520***2120155-5-10-9-15-15-20-25-4-7-14时间∕月******
图1
图2 出示图1：这是2010年临海月平均气温统计图，从图中你知道了什么？是怎么看出来的？
出示图2：想想可能什么城市？怎么想的？比较临海与哈尔滨的气温，你发现了什么？ 素材
（三）***202224岁***202224岁甲乙***202224岁***202224岁丙丁
1、仔细看看，上面4幅折线统计图中，哪一幅可能是表示陈东的身高情况？为什么？
2、出示丙、丁两幅图，说说有什么想法？
厘米***240210***60300厘米260240220200***5***7160141******20岁***202224岁90***0*********丙丁
3、师：1岁的身高可能是多少？你能不能找出1岁的点大概大哪里？（请学生上来指）说说你是怎么找的？你怎么知道这里表示是1岁的？（课件演示线对上去）然后怎么看？（对过去看看纵轴上的刻度是多少）。陈东在这个时候长的很快。15岁时有多高？能不能找出来？这个时候长的有点慢，后来，越来越怎么了？（越来越慢）到最后怎么样了？（不长高了）你猜猜25岁的时候会有多高？这个线是怎样的？看来我们人在什么时候长得最快？
