蟋蟀的住宅教案_教案蟋蟀的住宅
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7、蟋蟀的住宅
学习目标
1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写一些词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起
观察自然界的兴趣。
3．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学习重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不
肯随遇而安的特点。
学法提示：本文作者的语言生动形象，在学习课文时要抓住重点词句的方法，然
后再运用联系上下文阅读的方法带动整篇课文的学习。
学习准备：查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，有条件的可以观察蟋蟀和它的巢穴。
查阅作者的相关资料。
学习课时：两课时
学习过程：
一、预习达标。按照预习要求，运用合适的预习方法预习课文，完成下列各题，检验自己的预习效果。
1、从课文中找出下列词语的反义词
柔弱（）明显（）狭窄（）
潮湿（）光滑（）热闹（）
2、我会写
yǐnbìxuǎnzédìzhǐdîngxuéwājuésōusuǒ
()()()（）（）（）
bātǔpāoqìqīngxiéháo bù kěxīsuí yù ér ān
（）（）（）（）（）
我还从本课的生字中发现：
3、多读几遍课文，你觉得作者写蟋蟀的住宅是从哪几方面来写的？
4、读了课文你有什么感受，试着用下面的句式把你的感受表达出来。
蟋蟀的住宅很，很，还很。
蟋蟀盖房子很，很，很。
5、自我挑战
2蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 1蟋蟀的住宅有什么特点？○○
6、读了课文我还有许多疑问。
二、学习探究
学法提示：学习本文，我们采用抓重点词句，再联系上下文理解的方法进行。
（一）、自主、合作、探究，研读课文，体会蟋蟀的住宅的特点。
1、读课文第二自然段，抓住重点词句“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”理解。
学法提示：反复阅读，先从字面理解“随遇而安”的意思，然后再运用上下文互
相比照的方法加深理解。
2、试着运用上面的方法学习课文的3——6自然段。（在理解的过程中还要重点
体会作者运用生动形象的语言表达具体的事物的方法）
（二）、读7—9自然段，自主、合作、探究，体会蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。
1、作者是从哪几方面介绍的？
2、反复品读，体会作者语言的生动、形象及作者的细心观察。
（三）、回读课文，再次体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法，积累文中的好词佳句。
三、课外拓展
（一）松鼠(片段)
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间.它们搭窝的时候,先搬
来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏
平.窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了.她
们带着儿女住在里边,又暖和又安全.1、仔细阅读这段话，你觉得松鼠搭窝有什么特点？
2、作者是怎样把松鼠搭窝的过程说清楚的？
（二）我家乡的枯叶蝶
我的家乡有很多珍贵的动物和植物，但特别吸引人的是天下名山峨嵋山上的镇山之宝兼化装大师——枯叶蝶。
枯叶蝶，顾名思义，也就是长得像一片枯黄了的叶子的蝴蝶。
在春天至秋天之间，你可以在伏虎寺旁的花枝间、草丛中看到一片片‚枯叶‛
在随风飘舞，其实那‚枯叶‛就是枯叶蝶。
枯叶蝶形态各异：它身长三厘米，前双翅正面是黑乎乎的绒毛垫底，上面有
几颗白色的点，成了天空中的‚小星星‛，双翅的边上有浓褐色的花边，十分的可爱，也十分的有趣。
当它停在树枝上时，两翅就会不由自主的合拢然后立起来，把它那娇小的身
躯盖起来，露出它翅膀的背面。这时你可以惊奇的发现它全身呈古铜色，形态和
色泽都似一片枯叶：一条黄色的条纹，贯前后翅中央，就像主叶脉，其他翅膀又
像树叶的侧脉；翅上的小星星又好像是枯叶上的霉球；后翅的末端拖着一条长长的‚尾巴‛，又像是枯叶的叶柄，枯叶蝶就是因此得名的。
我爱家乡那艳丽的枯叶蝶。
1、“骤然”的“骤”字读音是（），用音序查字法应查大写字母（），1快跑；2疾速、“骤”在字典里的意思有：○○突然、急。骤然应选的解释是（）。
2、从文中找出下列词语的近义词
隐藏（）自豪（）珍贵（）好似（）
3、用“”画出第三自然段的中心句。
4、作者是从哪几方面介绍枯叶蝶的？
四、相关链接
法布尔的故事
法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美。
法布尔小时候，别说图书了，就连识字画片也没有。他和小伙伴们只能打土仗，捉‚俘虏‛，做占山为王的游戏。他们几乎成了一群一身泥土的‚野‛孩子。小小的法布尔有一点与其他孩子不同，他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢给自己提出一连串的问题：‚鱼儿睡不睡觉？‛‚鸟儿长不长牙齿？‛‚蝴蝶为什么这样漂亮？‛……这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。
一个深秋的夜晚，睡在祖母身边的法布尔，突然听见房屋背后，荒草滩里响起一阵‚唧──唧唧唧‛的虫鸣声，声音清脆好听。是蟋蟀？比蟋蟀的声音小多了。是山雀？山雀不会连续叫个不停，更何况在漆黑的夜晚呢。
‚奶奶，奶奶，这是什么在叫呀？‛法布尔问。祖母开始打瞌睡了，迷迷糊糊地答道：‚睡吧，也许……是狼。‛法布尔不愿推醒奶奶，又挡不住虫鸣的诱惑，他悄悄地穿上鞋，开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。野草划破了他的手，也没有把那只小虫找到。
法布尔7岁那年，家里送他到邻村的一座小学读书。这是一所设备非常简陋的学校，全校只有一间茅草屋，一名教师。这位老师是一位动物爱好者，饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺、蜜蜂，还有一只招人喜爱的小刺猬。法布尔在这儿除了功课，还学到了不少小动物方面的知识。
小法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天，父亲赶集回来，给他买了一张‚动物挂图‛和一本寓言集。寓言集里有许多禽兽、小虫的精美插图，法布尔爱不释手，他逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
有一回，他在大路边，发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！法布尔被吸引住了，他趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。他们无法理解小法布尔的行为，说：‚这孩子大概‘中了邪（xié）’！‛法布尔为了捕捉一只小虫，常常喘着气跟着虫子奔跑。有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。
一年冬天，他生病躺在床上。当他看到几只冻僵了的昆虫时，便把它们放进自己的怀里。昆虫慢慢地苏醒了，法布尔特别高兴。法布尔研究昆虫，进入了‚忘我‛的境界。
1858年，法布尔获得博士学位后，一直从事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著。
对未知世界的探索，可以始于兴趣，但不能止于兴趣。法布尔抱着对‚科学真理的挚爱‛精神，去探索昆虫世界，从而发现了一个崭新的世界。
法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
蟋蟀蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那‚口瞿口瞿口瞿‛的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做‚弓‛。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的‚弓‛摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀‚唱歌‛的秘密。
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