错过教案_错过教案设计

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《错过》教案

房县大木初中

樊成兵

时间：2015.5.11

地点：8（1）班教室

教学目标：1.了解“错过”产生的原因及如何让对待错过。

2.了解课文清晰的思路，严谨的结构。

3.体会鲜明、生动、含蓄、富有哲理的语言。

4.学会怎么去面对发生在我们生活中的错过。教学重难点：了解“错过”产生的原因及如何让对待错过。教学方法：诵读品析 教学时间：二课时

第一课时 教学内容：

1、理清字词、走进作者；

2、感知课文，弄清文意；

3、联系实际，生发感悟。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、理清字词、走进作者。

三、感知课文，弄清文意。

1、听故事，想一想你有这样的经历吗？你有勇气讲给大家听吗？

（引导学生回忆，敞开心扉，大胆交流）

这些同学们都有这样的经历，有什么共同点吗？

（引导到课文的第一部分，第1、2段）

2、你能从课文中找到一句话来安慰安慰自己吗？

(学生快速浏览课文，在文中找答案，交流)

3、这些错过你都意识到了吗？

没有意识到......但那意味着？

能意识到......则意味着？

（学生在课文中找到原句，并朗读）

4、思考：错过是一种常态，这能成为我们面对错过的自我安慰吗？

既然不能，该怎么对待错过呢？

（学生在课文中找到答案）

5、错过会有哪两种完全不同的结果?你能从文中找出，并分析为什么吗？

（学生浏览课文，找答案，交流）

6、第12段和13段看起来有些矛盾，你是怎么样来理解的呢？

（引出习惯和品味）

7、既然对待错过应该习惯和品味，那有没有我们最不能错过的呢？

（总结全文）

四、课堂小结

五、布置作业

学习了这篇课文，相信大家肯定会回想起自己曾经的错过，并生发出许多感悟，子曰：“吾日三省吾身”，回头看看自己走过的路，是为了可以更好的前行。请同学们拿起手中的笔，来记录下自己印象最深刻的一次错过，留下你的感悟和心得。