抗日女英雄赵一曼_教学设计_教案_抗日女英雄赵一曼

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教学准备

1.教学目标

1.认识“寇 艰 县 审 讯 酷 拷 韩 据 押”十个生字，积累8个词语。2.用学过的方法理解“遗憾、残酷、催人泪下”等词语意思。3.独立阅读课文，能够正确流利地朗读课文。4.能按照一定的顺序复述课文的内容。

2.教学重点/难点

1、复述赵一曼被捕后的英雄事迹。

2、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。

3、根据班级学生实际能力，指导学生复述赵一曼被捕后的英雄事迹。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、导入学习

1.本单元中，我们认识了不少赫赫有名的人物，你认为哪些称得上英雄？他们为什么被人们尊称为英雄？（交流）

2.今天，我们将认识一名女英雄，她的名字叫赵一曼。（媒体出示图片）3.交流一下自己收集的有关资料，介绍赵一曼。

4.，(媒体出示课题)，读题。介绍抗日战争的历史背景。引出第一小节: 学习:日寇;艰苦

注意:寇 艰的字形。

二、整体感知

1.这是一篇自主阅读课文，请你按要求，轻声读读课文，完成自学。(媒体出示自学要求)（1）自由朗读课文，不加字、不漏字。

（2）学习小组交流，简要说说课文重点叙述了赵一曼的哪三件事情？（提示：按时间顺序来理清脉络。）2.检查预习，理清脉络。

（1）开小火车读课文，要求：读通课文，读准字音。

（2）现在请你轻声再一次读读课文，然后用自己的话说一说，课文讲了女英雄赵一曼的哪三件事情？

全班交流：（媒体出示：三件事情）

1935年11月的一天,为掩护队伍，不幸被捕后，严守机密。12月——1936年6月,在医院里宣传抗日爱国的道理。1936年8月2日,为国捐躯。

严守机密

英勇捐躯>

三、研读课文

1.请根据板书，从课文中找出相对应的小节。

2.交流：掩护队伍（第2节）严守机密（第3-10节）英勇捐躯（第14节）

3.选择其中的一件事，进行小组合作学习：（媒体出示出示学习建议。）“掩护队伍、严守机密”学习小建议：

（1）读一读相应的小节，用直线划一划描写赵一曼英雄气概的语言和动作的句子。

（2）圈一圈表现赵一曼英雄气概的关键词语，说一说你的感受。“英勇捐躯”学习小建议：（1）读一读相应的小节。

（2）说一说赵一曼的遗憾是什么？希望什么？ 4.学生小组学习，教师巡视、参与学习指导。5.学生交流，教师相机点拨。

（1）掩护队伍（媒体出示第2节）：读一读，说一说赵一曼的表现。学习：县

（媒体出示图片、关键句子）赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。

（媒体点击“坚定”变红）抓住赵一曼的语言：坚定地说„„动作：举起枪向敌人猛射。引读。换成“坚持”一词，合适吗？理解赵一曼当时坚决地口气，通过朗读体会她一心保护战士早已将自己的生死置之度外的英雄气概。（2）严守机密（媒体出示：3-10节）：读一读，说一说赵一曼的表现。学习：审 讯

酷 拷

（媒体出示关键句子。）“我就是！”赵一曼大声回答。“我不会告诉你们的！” 赵一曼斩钉截铁地说。赵一曼索性不理他们了。

（媒体点击：“斩钉截铁”圈出。）抓住赵一曼与敌人之间的对话进行朗读指导，教师补充：这是日本战败后，投降的日寇回顾当时审讯赵一曼的过程。学习伙伴分角色读—表演读（理解“斩钉截铁”的意思，并通过分角色朗读，感受赵一曼当时宁死不说出机密的坚强意志。）（3）英勇捐躯

（媒体出示：第14节）： 读一读，填一填。学习：押

指名读句子，理解词语“催人泪下”，你被信中的哪些话语打动了？（填空）：女英雄赵一曼的遗憾是_________________，希望___________________。6.过渡：在赵一曼与敌人进行斗争的过程中还有一个令人振奋的故事，课文的第11-13小节也有叙述，请你读一读，想一想为什么护士和看守都被女英雄赵一曼感化了？（媒体出示：第11-13节）

学习：韩

据

有了前三件事的铺垫，再读课文的11-13小节，赵一曼宣传爱国抗日的道理，（媒体出示：赵一曼宣传爱国抗日的道理）这件小事体现了抗日女英雄赵一曼大无畏的革命气概和忘我的爱国情怀。

7.凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但她始终不屈服，而且做出了牺牲的准备，给儿子写了遗书。（媒体出示）这就是那封催人泪下的遗书。8.读课文的最后一节，指导感情朗读。教师范读，学生模仿读。9.复述课文。

（媒体出示复述要求）学习了课文，请你在赵一曼掩护队伍，严守机密，英勇捐躯三件事中自由选择一件，先有感情地朗读有关课文内容，再抓住文章中的关键词语，进行复述。（媒体出示指导方法）（1）复习本单元的复述方法：

① 利用提供的关键词句复述。② 按一定的顺序抓重点复述。（2）指导学生复述

①复述一件事时，我们要按事情的发展顺序讲清这件事的起因、经过、结果。复述经过部分时特别要将敌人怎样、赵一曼怎样表现说清楚。②在复述时可以用书上的原句，也可以用自己的话。③要将人物对话更改为间接叙述。

（3）教师提供关键词，学生根据媒体复述课文。（媒体出示复述提示）提示：

掩护队伍：1935年，11月的一天，赵一曼所在的部队被日军围困了。

严守机密：被捕当天的夜晚，敌人„„ 英勇捐躯：1936年8月2日，赵一曼在开往珠河的火车上„„（4）同桌复述。

（5）个别交流（学生复述，教师进行及时评价，指导）。

10.总结：学习完这课，女英雄赵一曼给你留下了怎样的印象？她与日寇顽强斗争直至牺牲的故事，深深引入在我们的脑海，让我牢牢记住她的名字吧！

课堂小结

四、复习巩固

1.（媒体出示）组词：

冠（）限（）具（）朝（）剧（鸭（）

寇（）艰（）县（）韩（）据（押（）

2.（媒体出示）说话练习。选择下列两个词语，结合课文内容说一两句话。残酷、坚定、催人泪下、遗憾

课后习题

四、作业布置

（媒体出示作业要求）㈠拓展

学习完本单元请你写一篇小短文《写给英雄的话》。㈡ 作业： 1.默写词语。））日寇

艰苦

坚定

掩护

审讯

凶恶

催人泪下

斩钉截铁牺牲

2.联系上下文理解下列词语，并造句。斩钉截铁：

3.有感情地朗读课文，并能详细复述。