识字五教案_识字五的教案

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识字5 第一课时

教学目标：

1、诵读词串，认识生字，理解新词。

2、认识新笔画：竖提；会在田字格中写生字浪、风

3、体验在大海中断过程沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学过程：

一、看图导入

师：小朋友，你们喜欢大海吗？谁来给大家介绍一下。

今天，就让我们和文中的小朋友一起去海边玩一玩。（课件出示课文插图）小朋友，你看到了什么？

（学生自由回答。）

师：谁能在按照一定的顺序说一说，近处有什么，远处有什么？

生：近处有三个小朋友在拾贝壳 生：远处有灯塔 生：远处有渔船„„

师小结：几位小朋友在沙滩上捡贝壳呢，海风吹来，掀起了朵朵浪花，海鸥在唱歌；远处

渔船停靠在港湾，上面装满了珍珠、鱼虾、海带。大海的景色真美呀！

二、整体感知韵文。

过渡：课文中是怎么写的呢？（课件出示课文内容）请小朋友认真听老师读一读，听准每一个字的字音。（师范读）

师：小朋友想不想亲自读一读这些词语？（生：想！）请小朋友轻轻打开语文书，自由的读一读，注意读准字音，读通词语，难读的字多读几遍，直到读对为止。

（学生自由读课文）请四位学生分行读。

师：谁想读好第一行的词语？（你把每个字音都读准了）第二行呢？（你读的不仅准确而且还很响亮呢！）第三行谁来读？你觉得他读得怎么样？最后一行？谁也来评一评？

师：小朋友读得好，小评委们评得也好，我们一六班的小朋友可真能干！来，让我们一起看大屏幕读好这些词语。

学生齐读词语。

三、学习第一行词语

1、出示词卡：沙滩

师：这个词语谁来读一读？ 指名读。师评价。（出示课件沙滩图）

师：小朋友，沙滩是什么样子的？ 生：沙滩上面有许多沙子 生：踩上去软软的„„

师：如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？ 生：很舒服

师：让我们一起把这种舒服的感觉读出来吧。男生读，女生读，齐读。

2、学习生字“沙” 师：“沙”还是我们要学习的一个生字呢，你有什么好办法记住这个字？ 生：三点水加少就是沙„„ 师：谁知道“少”的笔顺是怎样的？伸出小手，我们一起来写一写 学生书空。

师：你还能为“沙”找一找朋友吗？ 生：沙滩；风沙；沙子；细沙„„

3、学习贝

师：沙滩上还有许多美丽的贝壳呢，（出示BEI壳词卡）谁来读好这个词？ 师：“贝”也是我们要学习的一个生字。你有什么好办法来记住它 生：我用数笔画的方法记住它„

师：让我们一起伸出小手来写一写。小朋友，你们都是爸爸妈妈小宝贝，宝贝的“贝也是这个“贝”，小宝贝们，让我们一起来看大屏幕，你看到了怎样的贝壳？（课件出示各种贝壳）

你能用这样的句式来说一说吗？沙滩上的贝壳有的 有的，真

。师小结：小朋友们，光着脚丫，走在沙滩上，还能看到这么多漂亮的贝壳，你感到怎么样?你觉得怎么样？（真是一件快乐的事啊！）你能带着快乐的表情来读一读吗？你能读出这种幸福吗？

指名读。齐读（看来每个小朋友在读书时都有自己的感受，请带上自己的感受来读好这一行词语）。

四、学习第二行词语。

师：听，海风吹来了，它把谁也带来了？ 生：它把海浪带来了，把海鸥也带来了„„ 根据学生回答相机出示词卡。

师：海鸥飞来，它们好像在干什么呢？ 生：海鸥飞来，它们好像在唱歌„„

师：海风吹过，又掀起了朵朵浪花，浪花在干什么？ 生：浪花好像在跳舞„„

师小结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐呀。让我们美美地把每二组词语读好吧。男同学读，（评价）女同学读。（评价）

1、学习生字“风”

师：在这一行中，还有两个我们要学习的生字呢。标出生字风，浪 读准这两个生字的读音。师：你有什么好办法记住它？ 生：用数笔顺的方法„„ 相机出示笔顺。

请小朋友伸出小手来写一写。

师：春天的风叫春风，秋天的风叫秋风，冬天来了，又刮起了呼呼的西北风，我们感到特别寒冷。你还能为风找一找朋友吗？ 生：大风，风沙，刮风„„

2、学习生字“浪”

师：“浪”也是我们要学习的生字。在学习这个生字之前，我们要先来认识这个新笔画：竖提。谁来说一说这个笔画名称是什么？

师：你有什么好办法记住“浪”这个字？“浪”的右半部分笔画特别多，比较难写，伸出小手，来跟老师一起写一写“浪”这个字。你能为“浪”找一找朋友吗？

生：浪花，风浪，大浪，浪子„„

五、认读两行词语。师：学过生字，让我们把两行词语连起来读一读，你会读吗？小朋友先自己试着讯一读，边读边想象大海美丽的风景。指名读，（海上的景色可真美呀！）男生读，（听了你们的朗读老师好像看到一群小小子们在海滩上捡贝壳呢！）女生读。

师：听了小朋友的朗读，老师也想读一读呢。如果你觉得老师读得好，就把掌声送给老师，如果你觉得比老师读得还要好，就把小手举得高高的。师读。

六、写字。

师：大海可真是个物产丰富的地方，它还有好多宝贝呢。我们下节课继续学习。这些字你还认识吗？出示字卡：风，贝、沙、浪 学生认读。

师：谁能为“沙”找一找朋友？ “贝”的第二笔是什么？ 风的笔顺你还记得吗？ 浪的第八笔是什么？

师：请小朋友再动动脑筋，仔细观察这四个字，你发现了什么？ 生：“沙”和“浪”都有三点水„„

师：要想牢牢记住这些字，还得动手写一写。出示“浪”

师讲解：三点水呈扇形，点头稍高竖提长，撇捺紧靠脚抬高。生描红，临写习字册，描一个写一个。展示评价。

请小朋友们，用写浪的方法自己写一写沙，评选自主学习小能手。