6《北京的春节》教案（材料）_6北京的春节教学设计

6《北京的春节》教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6北京的春节教学设计”。

6.北京的春节

学习目标

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写作方法。

学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2．你们知道老北京人是如何过春节的吗？ 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络

1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺。

2．指名读课文，思考：这篇文章的篇幅很长，作者是按什么顺序为我们介绍北京的春节的？（时间）画出表示阶段性的词语，汇报。

3.准确地来说，北京的春节是从哪一天开始到哪一天结束的？（腊月初旬到正月十九）

4.春节时间长，有一个多月，在这一个多月的时间里，老舍先生写了哪些天的事？哪些日子是作者详写的？学生默读课文交流后板书：

腊八－-腊月二十三（小年）－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九请

5.按年前、过年、结束的顺序把全文分为三个部分。（1-6）（7-12）（13——）过渡：老北京过年前的给你留下怎样的印象，请你用一个词语来概括。

三、学习第一部分（1-6）

1、学生自由读第1-6自然段，读后概括过年前的印象是（忙碌、繁忙）

2、腊八这一天，北京老百姓是怎样忙碌的？把让你感受到人们忙碌的地方画出来，好好体会体会。

预测一：在腊八这天，家家都熬腊八粥。板书：熬腊八粥

（1）这是一种怎样的粥？

（2）出示课件：粥食用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是

小型的农业展览会。

（3）这是一个什么句？（比喻）从小型的农业展览会说明什么？（粥里的各种

豆、各种干果很多，多得就像聚在一起开展览会。）或者粥里的材料很丰富。

预测二：除此之外，这一天还要泡腊八蒜。板书：泡腊八蒜

预测三：孩子们过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。„„口琴等。

（1）根据学生的发言，板书：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意

过渡：孩子忙碌，大人们呢？

预测三：他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

（1）万象更新是什么意思？

预测四：腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。板书：放鞭炮

预测五：这一天，是要吃糖的，街上早有好多买麦芽糖与江米糖的，„小孩子最喜欢。板书：放鞭炮、吃糖

预测六：过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。板书：大扫除

3.透过刚才这些文字，除了读出过年前的忙碌，还读出了什么？（欢喜）

4.自由读句——指名读——齐读。

5、小结：从这一部分的描写中，我们了解了北京过年前的一些习俗。指板书回答。

6、齐读第一部分。

四、学习第二部分（7）

1.过年的习俗很多，而北京的除夕夜又给你留下怎样的印象呢？板书：（热闹、繁忙）

可以说，是北京的除夕是春节的高潮，那么这一天北京的人们会做什么呢？自由读第7自然段，画出有关的句子，说一说。

2.学生交流

预测一：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。板书：做年菜

预测二：男女老少都穿起新衣。板书：穿新衣

预测三：门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。板书：贴对联、年画 预测四：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。板书：放鞭炮 预测五：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

3、作者分别从哪几个方面写出除夕的热闹的？（人们活动的角度——第2、5、6句，从味、色、音——第3句。）

4、除夕真热闹。这是一种普天同庆的热闹。生读：（课件）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

师：这是一种通宵达旦的热闹。（生读：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。）

师：这是一种团团圆圆的热闹。（生读: 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。）

（1）知道什么叫守岁吗？

10、小结：是呀，除夕这一天太热闹了，老舍先生用他那京味十足的语言，写出了除夕的热闹。

五、进初一，逛庙会

过渡：如果说除夕是繁忙、热闹的，那么正月初一就是——悠闲、快乐的，所以文中说正月初一的光景与除夕（截然不同）

1.什么叫截然不同？为什么说正月初一的光景和除夕的景象截然不同呢？

3预设生1：除夕的晚上家家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙。而大年初一，全城都在休息。

预设生2：除夕的晚上要赶做年菜，吃团圆饭。大年初一人们可以逛庙会，骑毛驴，拜年，看美景。

生3：除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜欢的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。

2.都写了有哪些悠闲、快乐的事？找一找有关的句子画下来，并用自己的话来说一说。（拜年、逛庙会、看野景、买玩具、看比赛、逛天桥、听戏）

3.在众多的事情中，最快乐的是（逛庙会）逛庙会，这也是北京老百姓过年的一个传统风俗。谁知道什么叫庙会？（设在寺庙里面或附近的集市，在节日或规定的日子举行。）

4.庙会是小孩儿和年轻人的快乐世界。可买一大串的糖葫芦和棉花糖，可以欣赏无数的风景，可以看各式各样的表演。多么快乐的日子呀，让我们齐读第九自然段，一起再感受一下初一的快乐。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。让我们继续感受老北京的年味。

二、进元宵，赏灯火

1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。看看北京的元宵节给你留下怎样的印象？（喜庆、热闹）你是从这两段的哪些语句体会到的呢？自由默读第11、12自然段，画出有关的句子体会体会。（灯的数

4预测一：正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。（“处处”体会到热闹喜庆的范围很广；“张灯结彩”也能体会到节日的氛围很浓。顺便理解张灯结彩的意思）

预测二：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（体会到灯的数量多，形状也多，看出很喜庆和热闹）

预测三：家中也有灯：走马灯、宫灯、各型各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

2．多少灯啊，数也数不清，多少灯啊，看也看不够，多少灯啊，饱含着中华民族传统的文化，难怪老舍先生说元宵上市，春节的又一个高潮到了。

（1）这里的元宵是什么意思？此前什么时候出现过高潮？（正月初一）

（2）在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒畅，怪不得老舍先生由衷赞叹这的确是——“美好快乐的日子。”

（3）让我们再来齐读——读以上三个句子。把灯之多和人之悦表现出来。过渡：过完了元宵，北京的人们又开始了新的一年的忙碌，一切又恢复了平静。读最后一个自然段。

三、学习最后一个自然段

1、快乐的日子一下子就过去，你能体会到作者怎样的心情吗？（不舍）从哪体会到的？（第一句）这是一个什么句？（过渡句）

2.这个自然段与开头有什么关系？

四、总结拓展

1.总结：今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受到北京的春节那浓浓的年味，通观全文，作者是怎样使春节期间的习俗给我们留下深刻的印象？

（一是按时间顺序条理清晰描写春节。二是详略搭配，对于除夕、初一、十五详

5写，重点突出，其他简略介绍。）2.其实不同的人感受的春节是不一样的，梁实秋就不特别喜欢过年，斯妤又觉得过年是大忙特忙。课后请大家读一读“阅读链接”。读后与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发？

（引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。）

3、小练笔：你眼中的春节又是什么样的呢？写下来。可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。

6北京的春节

腊八－腊月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

开始结束

忙碌热闹悠闲喜庆

团圆

时间为序 详略得当