竖笛教案_竖笛课教案

2020-02-28 教案模板下载本文

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第一课

教学内容：了解竖笛

教学目标：

1、使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2、学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。

3、以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会5、6、7三音及以内的练习曲。教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：

一、创设情景，导入新课。

教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：

1.教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。(学生更是跃跃欲试)2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。(德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔)3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理

师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。4.学习吹奏八孔竖笛的姿势：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习)(2)演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。(3)运气：

气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。5.单音“5”的学习

(1)教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

(2)待学生掌握后进行火车接龙游戏。6.“

6、7”的学习

(1)教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。

(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。)(2)用同样的方法寻找“7”音。

(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣)(3)教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。(学生练习巩固)

三、拓展延伸：观赏竖笛乐团演出视频，激发学生学习竖笛的兴趣，增强学生的合作意识。

四、小结

第二课

教学内容：三音练习

教学目标:

1、认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。

2、吐奏的吹奏能力。

3、热爱竖笛的演奏。

教学重点: 吐奏吹奏方法的掌握。

教学难点：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。教学准备: 竖笛、钢琴教学方法: 演示法、吹奏法教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时

一、组织教学

师生问好

二、竖笛：sol,la,si 1.教师吹奏乐曲《乃哟乃》，听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。师生互动

8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。9． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的练习。10.sol音练习：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12.换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14.将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.换指练习，换指得练习与要求。16.随意说音，让学生吹奏。17.练习小曲《三音练习》。5 6 7— | 7 6 5 — | 5 7 6— | 6 7 5 — | 6 5 7— | 7 5 6 —| 5 6 7 7 | 6 6 5 —|| 下课，师生再见！

第三课

教学内容：基本音练习

教学目标：

1、掌握发音、手指动作的基本要领。

2、培养学生的演奏水平。

3、提高学生的学习兴趣。

教学重点：自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏。教学难点：掌握发音、手指动作的基本要领。教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习指法

二、复习《三音练习》

1、气息练习，练习吐长音、短音。

2、舌尖吐奏练习。

3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。

4、节奏练习。

5、检查《三音练习》吹奏情况。

6、找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。

7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。

8、集体吹奏。

9、视唱练习：5 5 5 | 5| 6 6 6 6 | 6| 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5| 7 7 7 7 | 7 7 7 7 | 7 7 7-6 | 76 | 57 | 6-| 5-| 7-| 56 | 5--||

第六课

教学内容：玛丽有只小羊羔

教学目标：巩固5、6、7三个音的指法。

教学重点：通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。教学难点：能够完整的吹奏整首乐曲。教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时

教学方法: 演示法、吹奏法教学过程：

一、导入

1、复习5、6、7三个音，用手指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

2、教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

3、教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如：5 5 | 6 6 | 5 5 | 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、练习曲目

师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《玛丽有只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 7 | 6 6 7 6 | 5 — — — |

1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）

2、评价再重吹奏一次。

三、小结

作业：练习乐曲的吹奏

第七课

教学内容：划小船

教学目标：

1、了解八孔竖笛的基本演奏方法，能模仿正确的演奏姿势。

2、学会sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。

3、学会吹奏德国民歌《划小船》，并能较好的演奏。

教学重点：

1、学生持笛、运气、运指及吐音的掌握。

2、《划小船》的吹奏。

教学难点：学会sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时

教学方法: 演示法、吹奏法教学过程：

1、导入欣赏竖笛重奏曲《草原小姐妹》，让学生感受到竖笛艺术的魅力，激发起学竖笛的兴趣和激情。

2、讲解八孔竖笛的构造。

3、学习八孔竖笛的基本演奏方法。（1）演奏姿势（2）运指

（3）运气。运用两个小实验让学生体会吹奏时气息的感觉。

（4）加入sol、la、si、do、re这五个音的指法学习，进行长音练习。要求：吹奏低音时口风要宽而缓，吹奏高音时口风相对要细而急，气息平稳，具有控制力，使低音振动充分；奏高音时气息流动畅通，发音松弛、明亮。口风缓不要误认为“虚弱”，口风急不要误认为“气紧”。（5）吐音的练习

4、学习乐曲《划小船》的吹奏

（1）请学生弹奏此曲（或教师），全体学生完整的试唱全曲。（2）师用竖笛范奏《划小船》，学生做无声的指法练习。（3）学生自主学习，相互交流，做无声的指法练习，熟悉全曲。（4）师生用吐音视唱此曲，学生做无声的指法练习。（5）学生齐奏。

（6）教师指出不足，反复练习。（7）学生完整的吹奏全曲。

四、小结

第八课

教学内容：小星星

教学目标： 1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2.学会do,re,mi,fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：

一、创设情景，导入新课。

二、新授

1.教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔）

3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：

（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。

（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

5．单音“5”的学习

（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。6．“

6、7”的学习

（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。）（2）用同样的方法寻找“7”音。（通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）（3）教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。

三、小结

第九课

教学内容：欢乐颂

教学目标：1.竖笛音阶训练，建立相对的音高概念，气息流畅、音量饱满。

2.在快乐中学习，通过竖笛吹奏激发学生对音乐的学习兴趣。3.在学习中体验合作、成功与快乐。

教学重点：运用所学的音5 6 7 1 2演奏乐曲。

教学难点：使学生熟练掌握八孔竖笛的指法，并避免音孔不严的情况。教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学流程：

一、组织教学

1、教师伴奏，学生吹奏乐曲《玛丽有只小羊羔》律动进教室

2、师生问好

二、复习下面，我们来热热身。

1、手指操