课内比教学教案(九年级政治)_九年级政治优质课教案
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《人民当家作主的法治国家》教案
广水市太平乡中心中学 陈立富
【教学目标】
1.知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权。
2.能力目标：认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.情感价值目标: 引导学生参与政治生活，全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。【教材分析】
1、重点：人民怎样行使当家作主的权力。
2、难点：全国人民代表大会与其它中央国家机关之间的关系。【学生分析】
由于学生受生活环境的限制，加上年纪比较小，对什么是人民代表以及什么是人民代表大会一无所知。我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情景和问题引发学生思考，在思考中增长智慧。【学法指导】
小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助 【教学准备】
准备相关的音像资料以供上课采用。学生收集有关宪法、公民的政治权利等方面的资料，课前访问当地的人大代表，以加深对课文知识的理解。【教学设计】 【活动一】（想一想）
创设情景,切入话题: 我是九年级的一名学生，最近我发现在学校周围有几家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。我很生气，于是我给市长热线打了电话反映这一情况，不久，这些网吧都被取缔了，我很高兴！
听完这则小故事，请大家想一想，这则小故事使我们明白了什么？
学生讨论,然后教师引导总结: 1.我们要积极参与政治生活建设;2.同学们想一想,我们为什么有权参与政治生活呢?因为我们是国家的主人，我国是人民当家作主的法治国家.(板书课题)【活动二】（议一议）
我国宪法第二条规定：在我国一切权力属于人民，人民有权决定国家重大事务。
2010年5月，我国在新疆喀什设立了经济特区，这是我国政治生活中的一件大事，你知道吗？又怎么解释呢？ 学生讨论,然后教师引导总结: 我想好多同学都不知道这件事,为什么我们不知道而这件事正式通过了呢?这与宪法的规定是否自相矛盾呢?引入我国人民行使当家作主权力的方式。(板书标题)【活动三】（看一看）
全国人民代表大会与中央其它国家机关组织示意图 你在中央国家机关组织系统示意图中得到哪些信息？ 学生讨论,然后教师引导总结: 1．我国全国人民代表大会的地位：地位最高，权力最大； 2．我国全国人民代表大会与其他中央国家机构之间的关系： ①由它产生； ②对它负责； ③受它监督。【活动四】（做一做）
教师讲解我国全国人民代表大会的职权并结合事例分析 【巩固练习】 【教师小结】 【教学反思】
通过本节课的教授，从中可以发现学生们对人民代表大会制度及其相关的内容比较陌生，导致在授课过程中学生的积极性并不高。
从整体上看，我对这节课把握的还是比较好的，能完整把握住每个教学环节。思路清晰，条理明确。但是，在讲授过程中，仍有一些不足之处;可能是因为课堂内容比较多，讲话语速有点快。
最后，整节课设计的也许有点难，对于初中生来说应力求简单些。所以我的课讲得有点难，以后也应该注意。
附板书设计：
人民当家作主的法治国家
一．人民行使权力的方式
二．我国全国人民代表大会的地位及与其他中央国家机关之间关系
1、地位：
2、关系：
三．我国全国人民代表大会的职权1、2、3、4、5、
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