声音的特性教案_声音的特性教案教案

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第二章 声现象

2—2声音的特性（讲读课）

一、学习目标

（一）知识和技能：知道声音的三个特性

（二）过程和方法：知道什么是频率？频率的应用

（三）情感态度价值观：利用实验去探索影响声音特性的原因

二、教学重、难点

（一）教学重点：人耳怎样听到声音的？

（二）教学难点：设计探究的实验，清楚双耳效应。

三、教学过程：

（一）教学方法：讲读课，注重实验

（二）教具：PPT、视频资料、声学软件

（三）引入新课：运动声学软件“水琴”引出声音的差别

（四）合作探究：

1、音调：声音的高低

实验：研究音调与振动快慢的关系

结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。

结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。

（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz

2、响度：声音的强弱

实验：研究响度与振动幅度的关系

结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。

结论：（1）、响度与振幅有关

（2）、响度与发声体距听者的距离有关

（3）、用dB表示声音的强度，学生阅读材料：

了解一些环境的响度。

3、音色：声音的一个特征

音色表示什么？

四、小结： 1音调 2响度 3音色

五、作业：《声音的特性》练习册部分

五、教学反思

本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。