大班十月份教案_大班生成课教案
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十月份：
第一周（10月8日—10月12日）活动一：造字的故事（语言）
活动目的：
1、欣赏有趣的故事，了解字的来源。
2、形成“字”的概念，引发对文字符号的兴趣。
3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。活动准备：
1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如：人、日、山等。
2、绳字一条。
3、与故事内容相符教育挂图。指导要点：
1、出示挂图，教师讲述第一遍故事。问：故事的名字叫什么？造字的人是谁？
2、教师讲述第二遍故事，边出示打结的绳子、象形字边讲述故事，让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。提问：（1）结绳记事“是什么？
（2）发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法？（3）仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法？
3、出示故事中提到的象形文字符号：旦、日、山、人、鹿等，让幼儿对字的来源有进一步的认识。
4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状？你已经知道的象形字有哪些？
5、学习儿歌《造字歌》。
活动二：单数与双数（科学）
活动目的：
1、理解单数与双数的意义，区分单数和双数。
2、体验寻找与发现的乐趣。
（一）——分糖果 活动准备：
（1）幼儿人手一套：10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。
（2）准备学习包《科学、圈星星》。指导要点：
1、请幼儿每次取一定数量（10以内）的糖果，并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里，一个盒子分一个，轮流分完为止，把分的结果记录下来。
2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分，几个糖果不能平分，引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类，最后得出以下结论；能让两个盒子平分的糖果的个数是双数，不能平分的糖果的个数是单数。
3、结合卡片说一说哪些数字是双数，哪些数字是单数。
4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数，哪些东西是双数。如一张嘴是单数，两只耳朵是双数；一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指是双数。
活动三：小树叶（艺术）
活动目标：
1、感受歌曲优美、抒情的旋律和落业在秋风中飘落的意境，理解两段歌词所表达的不同的情感。
2、萌发亲近、热爱大自然的情感。活动准备：
1、带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落和地上的落叶，倾听树叶发出的“沙沙”声。
2、组织幼儿拾落叶，并观察和利用。指导要点
1、玩游戏《小树叶》，感受音乐表达的意境。
2、幼儿围坐在老师身边倾听歌曲，再次感受和理解音乐抒情、优美的旋律，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
3、引导幼儿听感情伴奏，有感情地边念歌词边做与歌词有关的动作，并随旋律哼唱。
4、引导幼儿选择多种形式一起演唱，如：全班唱、小组唱、男女对唱、个别幼儿领唱等，启发幼儿有感情地演唱。
5、引导幼儿根据自己的理解用歌声和适当的表情、动作再次玩游戏《小树叶》，并带领幼儿到户外玩。《秋风爷爷和小树叶》的游戏。
第二周（10月15日—10月19日）活动一：快乐的小乌龟（艺术）
活动目标:
1、安静地倾听乐曲,感受其欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。
2、模仿乌龟的各种动作并尝试创造性地表现乌龟的各种动态，体验用动作表现滑稽、可爱的乌龟所带来的喜悦。活动准备:
1、丰富幼儿对乌龟的认识。
3、准备乌龟图片、乌龟头饰、双响筒。
4、准备音乐磁带、录音机。指导要点:
1、出示乌龟图片，引导幼儿欣赏音乐，倾听配乐故事。
2、完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲欢快的风格，理解乐曲所表现的小乌龟找妈妈的过程。
3、启发幼儿依据故事情节创编与故事情景相符的动作。
活动二：比一比（语言）
活动目标：
1、耐心倾听别人的发言。
2、练习使用量词，学说短句：“这是一X（量词）XX（名词）活动准备：
1、准备录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声），实物卡片，可翻动的记分牌。
2、活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上，一边观看一边说：“这是一X（量词）XX（名词）。”（如：“这是一本书。”“这是一张椅子。”……）
3、自由活动时，请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“一X（量词）XX（名词）”来说。指导要点：
1、集体游戏：以击鼓传花的形式确定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张事物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿答出正确的量词。（如：“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”）大家评判：说对的，请他听一听好听的音乐；不对的，听听惹人发笑的声音。
2、分组比赛：每两组一对，轮流出题答题（如：“这里有皮球。”“这里有一个皮球。”）答对的，得一分。最后得分多的一组获胜。
3、在日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。
活动三：大熊猫的成长（科学）
活动目标：
1、观察了解大熊猫成长的过程，对大熊猫的成长奥妙感兴趣。
2、了解大熊猫的生活习性，知道大熊猫的哺育很困难。活动准备： 准备学习包 指导要点：
1、引导幼儿猜想和讨论：大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的？它们是怎样长大的？
2、观看“大熊猫成长记”的VCD，观察了解大熊猫成长的过程。
3、谈话交流：
a.大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的？ b.大熊猫孩子是怎样长大的？
c.大熊猫爱吃什么？喜欢住在什么地方？ e.大熊猫有什么本领？它们是怎样学本领的？
4、按大熊猫成长的过程，使用学习包中的图片逐图讲述大熊猫成长的过程。
5、讨论如何在班上建构一个“大熊猫乐园”。
6、在谈话交流过程中，教师根据幼儿的兴趣点再次观看“大熊猫成长记”的VCD片段或生成新的问题。
第三周（10月22日—10月26日）
活动一：科学：自然测量（数学）
活动目的：
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用测量的方法解决日常生活中标遇到的简单问题。指导要点
1、提供小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表/ 活动过程：
1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么办法可以知道？”
2、教师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论：
大家的结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。
活动二：落叶（语言）
活动目标: 1.能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2.初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。活动准备: 1.配乐朗诵录音带。2.组织幼儿户外拾落叶。
3.准备教育挂图《语言·文学活动/阅读活动·落叶》，学习包《语言·文学活动/阅读活动·落叶》。指导要点: 1.以配乐朗诵的形式让幼儿感受作品优美的意境。
2.老师边朗诵边出示教具，重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画。3.老师和幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 4.让幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。延伸：让幼儿到户外观秋景，谈感受。
活动三：太阳、红旗（艺术）
活动目标：
1、使幼儿较有表情的演唱，唱准曲调，增强节奏感。
2、培养幼儿对祖国的热爱之情。活动准备：
结合国庆主题活动，让幼儿参加升旗仪式。指导要点：
1、启发幼儿回忆升旗仪式的活动与情景。
2、教师范唱，第一遍可在休止部分加上拍手节奏，第二遍范唱了让幼儿来拍手。
3、可整首跟唱法让幼儿学唱歌曲，结合歌曲内容给幼儿讲述北京**国旗护卫队升旗的时间及有关的事，把太阳与国旗联系起来。
4、多种形式进行练习，如何将幼儿分成两组，一组唱歌一组拍手，然后交换：另外，还可将拍手动作改为拍身体其他部位或做其他动作。
第四周（10月29日—11月2日）活动一：大马大马告诉我（艺术）
活动目标：
1.感受和发现某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较。
2.能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声，并选择合适的乐器为歌曲伴奏。3.初步养成看指挥演奏乐器的习惯，遵守打击乐器演奏活动的规则。活动准备：
准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。准备音乐磁带、录音机 指导要点： 1． 以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声，引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”
2． 幼儿欣赏音乐。
（1）引导幼儿安静地欣赏音乐，感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。
（2）随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声，后两小节拍手。
（3）集体跟随音乐练习。3． 看指挥分声部练习。4． 乐器演奏。
（1）尝试探索音色：教师敲击各种乐器，引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声，什么乐器象马铃声。
（2）教师指挥，幼儿持乐器进行演奏练习。（3）幼儿交换却器演奏。
活动二：快乐转转转（科学）
活动目标：
1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。
2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。活动准备：
1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。
2、准备学习包 指导要点：
1、做陀螺。
A、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。
B、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，并通过调整使自己的脱落能平稳、持久地转动。
2、做彩色陀螺。
A、在幼儿已学做陀螺的基础上，投放彩色陀螺，引导幼儿观察彩色陀螺转动所产生的现象，激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。
B、观察幼儿使用色彩的情况，引导幼儿关注陀螺上不同色彩的搭配所产生的现象。活动延伸：
1、在日常生活中玩自己做的陀螺，观察、寻找、收集或记录会转动的物体。
活动三：辨认安全标志（健康）
活动准备：
师幼共同收集生活中常见的安全标志。指导要点：
1、幼儿互相介绍自己所认识的标志及其含义，说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种平常不太熟悉的安全标志。
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方应注意安全，并设计、粘贴安全标志，向中班、小班弟弟妹妹宣传。
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