找规律第一课时教案_一年级找规律教案版

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一年级下册第七单元找规律

第一课时图形规律教案

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。

教学目标：1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2.通过简单的律动活动以及排队游戏等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。

3.让学生在活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

重点难点

重点：发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。

难点：体会一组图形规律，能用自己的语言表述找出的规律。教具：课件一套、卡片若干 教学内容：

一.游戏中感知规律

1、律动游戏

师：同学们都喜欢做游戏吗？（喜欢）

师：那么跟着老师一起做，边做边观察思考。

（拍手——拍肩——拍桌）四次

师：同学们谁学会了，可以继续做下去呢？（拍手——拍肩——拍桌）

师：同学们真棒，这么快就学会了，谁来说一说为什么这么快就学会了这个游戏 生：因为游戏是有顺序的（适时表扬）生：因为游戏是有规律的 师：你说的真棒，（板书：规律）因为这个游戏是有规律的，其实不只这个游戏有规律，我们生活中也有很多有规律的事和物，今天我们就一起来学习“找规律”的方法。（补齐板书：找规律）

二、引导探索、认识规律

1、课件出示情境图——小朋友在跳舞。

师：这里有一些小朋友在跳舞，仔细观察，你在这幅图中看到了什么？ 生：看到了小朋友、彩旗、花、灯笼 师：这些人和物都是乱七八糟排列的吗？ 生：不是，他们都是有规律的师：真棒，那现在我们就先来找一找彩旗的规律（出示彩旗图）

师：谁来说一说彩旗是怎么排列的？

生1：是一面红一面黄再一面红一面黄排列的 生2：是按红黄红黄排列的师：同学们观察的真仔细，我们把一红一黄作为一组，而小旗就是按照一红一黄重复出现的规律排列的（板书：一红一黄 重复出现的规律排列）师：谁知道重复出现是什么意思？ 生：就是一次又一次的出现 师：同学们太棒了，那现在如果老师让你们把小旗重复出现的部分，也就是他的规律圈出来，应该怎么圈呢？

生：把一面红一面黄圈在一起

师：那我们一起按照小旗的排列规律读一下

师：那如果再挂一面小旗，应该挂什么颜色的呢？ 生：红色的师：刚才我们已经找出了他的规律，现在谁再来填一填这个空呢？ 指名回答。并齐读

师：找出了小旗的规律，我们再来找找花的排列规律

（指明回答）

师：我们一起读一读花的颜色（齐读）生：红紫红紫红紫

师：那我找同学来说说花的排列规律

生：按一红一紫重复出现的规律排列，2个为一组。

师：真棒，那如果我想圈出重复的部分，应该怎么圈呢？ 生：把一红一紫圈起来 师：是不是这样圈？是

师：那我们继续找找灯笼的排列规律 师：灯笼的排列有什么规律？指明说一说 全班按一组一组的规律读一读（红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝）

师：我们找到了灯笼的规律，那如果再挂一个灯笼，应该挂什么颜色的呢？ 生：红色的师：我们再一起读一下这幅图，（女男女男女男）

师：谁来说一说这些小朋友是按照什么规律排列的？ 生：按照女男重复排列，2个为一组

师：那如果再排一个小朋友，应该排男生还是女生呢？ 生：女

三、动手操作，巩固新知

1.找出不符合规律的图形或文字，并用正确的替换它。

爱科学爱科学学科学

（指明到黑板上操作）

2、指明同学到黑板上圈出图形和文字的排列规律

四、进一步认识规律

师：同学们做的很棒，这么快就学会了找规律，我们再一起看看下面这幅图 师：现在我们先来一起读一下这幅图 生：（齐读）两个碗三个碗两个碗三个碗两个碗三个碗 师：现在谁来说一说这些碗的排列规律是什么？ 生：2个碗，三个碗，师：回答的非常好，这幅图是按照两个碗三个碗重复出现的规律排列的，我们继续往下画的话，该画什么了？ 生：两个碗三个碗 师：我们同学真聪明，我们再想想这题除了可以再图形上找规律，还可以在哪方面找规律呢？ 生：高矮

师：这位同学的眼睛很亮，观察出了碗的高矮不同，可是我们数学是非常严谨的，一个碗也可以是矮的，四个碗也可以是高的，所以不能用高矮来表示他的规律，再仔细想想，2个、3个„„ 生：数字

师：太棒了，他发现了我们这些碗还在数字上有规律 师：我们一起来读一读这些数字（齐读：23 23 23）师：它的规律是什么呢？ 生：23 师：数字是以23为一组重复排列的。师：接下来这两个空该填几呢？ 生：2师：我们继续看看下面一幅图 师：谁来说一说图形的规律？ 生：一只母鸡三只小鸡

师：如果让我们圈出重复出现的部分，应该怎么圈？ 生：把一只母鸡三只小鸡圈在一起

师：找出了图形的规律，我们还可以在哪方面找规律呢？ 生：数字

师：一只母鸡三只小鸡也就是13 13 13，师：数字是谁为一组重复排列的呢？指明回答 师：那接下来应该填（指明回答，13 师：我们学会了找规律的方法，那接下来把书打到86页，把做一做的1、2题快速做在书上（下去巡视，指导个别同学，集体讲解）

五、活动中的规律 师：同学们在前面我们看到了那些跳舞的小朋友是按照女男的规律排列的，现在我叫几个同学到老师这来，并请其他同学认真思考，怎么样给这些同学有规律的排排队，拍一个属于你的特别的队伍！

六、升华

我们发现生活中也有很多有规律的事和物，现在我们就来一起欣赏一下生活中规律的美

七、课后作业

1、继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。

2。小小设计师：用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，要求比一比，看谁设计的最美丽。

3.大练习册55页

八、板书设计

找规律

一红一黄

重复出现的 规律排列