小学四年级作文教案：我们的校园_小学作文我们的校园
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《我们的校园》教学设计
康驿镇中心小学
李翔
教学目标：
1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2.把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：1.能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2.把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：
搜集有关描写景物特点的词语和句子。教学时间：
1课时 教学过程： 一.激趣导入
（PPT展示校园图片：启发谈话，激发情感，确定中心）
师：同学们喜欢咱们的校园吗？
生：
师：喜欢校园的哪些方面呢？
生1： 生2：
师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？
生：
师：从刚才同学们的回答中，我感觉大家都热爱我们的校园，今天我带领同学们一起来写一写我们的校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心。(板书：
一、中心思想)二.指导写作
（一）.按顺序。
师：如果有人来参观我们的学校，让你来当一名小导游，你将如何向他们介绍我们的学校呢？
是不是得按一定的顺序（地点的变化）？
生：
师：谁有勇气来试一试？
生：
师：好。思路很清楚。我们还可以按校园的各个方面分类写。
师：你说说看。
生：
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：叙述要有条理)
（二）.写具体。
师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨？
生：
师：对。文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详略得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。
师：首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，师：为了给文章增添色彩，让你的作文更有吸引力，我们可以给你的作文披上美丽的彩衣，这里的彩衣就是指比喻、拟人的修辞方法。此处可列举两个例子同时描写一事物，一个运用比喻，一个不用。运用对比来体会修辞方法的作用。
师：记得有位作家说过这样的话，优秀的文章是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者心里流出来的，只有真正动了情，才能写出真情实感的文章。我们的学校有优美的环境，先进的教学设施，亲如父母的老师，朝夕相处的伙伴。这都是我们的动情点，大家可以敞开心扉畅谈自己的情感。此处既是文章的中心，又是文章的升华。
〔板书：
二、叙述要有条理(一)确定立足点
(二)按方位描述
(三)表达真情实感〕
那么，如何把文章写得具体呢？老师以升旗台为例教你具体怎么写？ PPT展示：《学校的升旗台》
1.三级台阶:大小不一，大中小。
2.旗杆：一支，银白色，在阳光照耀下闪着耀眼的白光。3.单纯写景还不够还要加上人的活动，才使景物充满生机。比如有意义，有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。可以写写升旗仪式，升旗的过程，升旗时的所见所想等。4.看例文：《我爱校园的升旗台》（媒体展示）三.学生动手练习
1.现在每个同学练写一个详写片断。师巡视并指导。2.写好后同桌交流检查：是否符合写作要求，并指出优缺点。3.全班交流展示
4.给自己的片段加上开头，结尾。5.相互交流。
五、课堂总结：几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时，不仅写景物，还写出了人的活动，有生活气息。六.布置作业：
把修改后的习作整理在作文本上。七.板书设计：
我们的校园
一、中心思想
二、叙述要有条理
1.确定立足点
2.按方位描述 3.表达真情实感
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