前后教案_前前后后教案

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《前后》教案

南城区明德小学一(6)班 张反反

教学目标：

知识目标：在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观。

能力目标：能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。情感目标：初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

教学重点： 能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置 教学难点：初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教具准备：数字卡片，四驱赛车。教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、教室里（活动一）

同学们，在教室里你能说出你座位的前面是谁，后面是谁吗？

2、数字卡片（活动二）

请10个同学，每人手里拿着数字卡，按1、2、3„„的顺序站好，3、排队（活动三）

请出一组同学站好队，请你说说你前边是谁？你前边有几个人？你后边是谁？你后边有几个人？

二、引导操作，探究新知。

1、森林运动会——跑步（多媒体课件）

（1）秋天时节，一年一度的森林运动会开始了，我们先来看跑步场上都有谁在比赛？（电脑显示）谁来说说它们的名次？

（2）请同学们再来说说谁在小鹿后面？小松鼠的前边是谁？„„

生：我的前面是谁，我的后面是谁。

生：请你说说你前边的数字是几，你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边是谁？你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边有几个数字？ 生：最前面是谁？ 最后面是谁？ 生：我的前面是谁，后面是谁？ 生：我的前面有谁，后面有谁？

2、森林运动场的第二赛场——赛车场。（1）赛车运动员都有哪几位呢？

（2）就目前的比赛情况，谁排在最前边？谁排最后边？2号车是第几名？5号车是第几名？3号车在几号车的前面？在几号车的后面？

3、想一想，你们能提出关于“前后”问题？

三、巩固练习，扩展思维。第63页的2、3题。

四、思维创造训练

第63页的“数学故事“，请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后？后来又发生了什么事情？它们的位置有什么变化？

五、课堂总结

师：这节课你们学到了那些知识呢？谁能给用自己的话说一说呢？