《认识10》情智教学教案_培智认识10的教案

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北京东路小学红太阳旭日景城分校情智教案

一、课题：《认识10》

二、课型：新授

三、情智目标设定：

1、在引导学生经历认识10的过程中，使学生学会10的数数、认读、比较大小和写法，了解10的实际含义。

2、在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识，引导学生感受10与生活的密切联系。

四、情智教学重点：

熟练的数出数量是10以内数的顺序。

五、情智教学难点：

掌握10以内数的顺序。

六、教学准备：

教学光盘（√）自制课件（）音像资料（）小黑板（）教具学具（√）其它（数字卡片）

七、情智教学过程设计：

一、复习旧知创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，首先来复习一下之前我们学过的数学，开火车读0至9，在抢答0至9。

2、每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日？

3、我们祖国的生日又是几月几日啊？

4、再过几天就是10月1日了，全国各地都在欢庆祖国的生日。瞧，我们学校的小朋友也载歌载舞的来庆祝国庆了。（出示课件）

二、讲授新知，感知数101、初步感知，看图数一数 提问：这幅图上画的是什么？

追问：究竟有几个小朋友在跳舞呢？（请一个学生大声数一数），再全班按顺序数一数。

小结：小朋友们数的真对！有10个小朋友在跳舞。

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2、实物操作，动手摆一摆。

谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢？（学生动手摆小圆片）

提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片？

小结：按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。小朋友们真厉害，看看，老师摆了几个？

3、实际应用，看数说一说

谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和它交朋友吗？让我们联系生活用10说一句话。学生汇报交流，如：我们两只手有10个手指头，9月10日是教师节……

4、教学写数

谈话：10这个数和我们以前学习过的数不一样，它是由哪两个数字合成的？写10的时候要摆好两个数的位置，先看老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写0。（示范）注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太远。（学生伸出右手，在空中写）

5、小结

这节课我们又认识了一个新朋友——10（板书：10的认识）。

三、巩固深化，掌握新知

1、想想做做1 读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。（先请2个小朋友读一读，再请全班齐读）。比5大的数有哪些？比它小的呢？

2、想想做做2 拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提问：1根小棒表示几？1捆小棒又表示几呢？ 最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

3、想想做做3 让学生数数一共有多少樱桃，你是怎么数的？（1颗1颗，2颗2颗）伸出自己的左手，数数有几个手指，数数两只手一共有几个手指。

说明：数10时，我们可以1个1个数，也可以2个2个数，还可以5个5个的数。

4、想想做做5 谁能从左往右数一数有几只小鸭？从左边数，哪几只小鸭子戴帽子？从右边数，哪几只小鸭子戴帽子？

谁能指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭？

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5、互动游戏

准备：把0到10各数写在小卡片上，发给每个学生。教师出题，学生也出题。凡是手中有符合答案的卡片的学生，立即站起来，比一比，看谁的反应最快。

四、总结

这节课你又认识了哪个新朋友？你学会了数几？谁能从大到小，再从小到大数一数？你知道10的写法与别的数学有什么不同的吗？

同学们想学习更多的数字吗？那就请以后继续认真听讲吧！下课！

八、情智板书

认识10 6 7 8 9 10

九、情智作业

完成《评价手册》、《补充习题》

十、教后反思

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孙娟 2011-9-19