第2课农村和城市的改革【教案】_农村与城市改革教案
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第2课 农村和城市的改革
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。
（2）通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。
二、过程与方法
（1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。
（2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质。
三、情感态度与价值观
（1）认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。
（2）了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。
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[重点和难点] 重点： 家庭联产承包责任制；国有企业的改革。难点：
乡镇企业“异军突起”。[课时] 1课时 [教学方法] 采用“读、讲、议、行”四步教学法、多媒体演示 [教学过程]
一、课前引导
“我们唱着《东方红》当家作主站起来，我们讲着《春天的故事》改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜、开创未来！”这不仅仅是豪迈的歌词，更是中国人民的心声。同学们有幸出生在90年代，正享受着改革开放带来的丰硕的物质和精神文明成果。常言道：“吃水不忘挖井人”，我们作为改革开放政策的受益者，有必要也有责任回过头来了解一下这段辉煌的探索史。
二、导入新课
回顾改革开放前农村生产关系的改革调整及十一届三中全会上作出的重大决策。
【明确】：1950-1953年土地改革；1953-1956年农业生产合作；1958年始人民公社化运动。
重大决策：改革开放。
三、家庭联产承包责任制
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1、读：通读本目内容。
2、议： “在农村的改革要解决农民的什么问题？农村经济体制是怎样的，存在什么问题？
【明确】温饱问题！人民公社化，实行计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
3、讲：结合视频讲解农村经济体制改革的历史背景，明确农村改革的必要性及目的。
4、读：观看图片及视频材料。回答：什么是家庭联产承包责任制？为什么家庭联产承包责任制首先在安徽凤阳县搞起来？
【明确】 家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。
5、议：阅读课本关于乡镇企业的内容，分组讨论：（1）我国农村改革大潮中，为什么会出现乡镇企业“异军突起”的现象？（2）乡镇企业崛起对我国经济发展有什么意义？
【明确】1978年家庭联产承包责任制的推行，极大解放农村生产力，推动农业生产的发展，同时是农村出现了大量剩余劳动力。
1984年产业调整：发展乡镇企业和多种经营。农村改革向专业化、商品化和社会化方向发展；乡镇企业异军突起。
6、行：结合学习内容，观看图片，学生自己归纳家庭联产承包责任制的影响作用。
【明确】极大地改善了农村经济状况，解放了农村生产力；极大地调动了农民生产积极性； 使农村出现了大量剩余劳动力，他们转向乡
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镇企业，使乡镇企业发展起来，成为国民经济中的一支重要力量。
四、城市经济体制改革
1、读：观看视频材料，通读本目内容。
2、讲：教师结合视频及材料讲解城市经济体制改革的背景。
3、议：城市经济体制改革哪一年全面展开？中心环节是什么？以什么改革为重点？
【明确】1985年；增强企业活力；国有企业改革。
4、讲：举例讲解为什么要进行国有企业改革？以天水二一三电器有限公司的改革为例。
5、议：国有企业改革经历了怎样的过程？成效如何？ 【明确】
内容过程：第一阶段：中心环节是增强企业活力。国家按照政企分开、所有制与经营权适当分离的原则，建立以承包为主的各种形式的责任制。
第二阶段：以股份制为主要形式的现代企业制度试点工作全面展开，国有企业改革进入新阶段。
作用成效：2000年底，全国大多数大中型国有企业初步建立了现代企业制度，亏损企业大部分扭亏为盈，摆脱了困境。[小结] 将农村改革与城市改革的进行总结比较。[作业练习]
1、完成课后小练习。
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2、以本地的某个民营企业为对象，了解它的创业的艰辛历程，写一篇调查报告。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
克
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