海洋教案_我国的海洋教案

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13、海洋——21世纪的希望

教学目标：

1、有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

3、根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。重点难点：

1、品读感悟海洋与人类的关系。

2、根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。

教学设计：

一、谈话导入，感受海洋特点。

1、（板书：海洋）提到海洋，你了解它吗？能介绍一下吗？（指名说）

是的，世界第一个登上月球的宇航员阿姆施特丹在月球上看到的地球就是一个蔚蓝色的水球，你知道海洋占地球面积的多少吗？地球上有四大洋，分别是？出示世界地图

2、海洋不仅风景优美，而且物产丰富，了解一组数据（PPT出示）

3、今天，我们就一起来学习第13课 海洋——21世纪的希望

二、品读感悟，了解海与人的关系。

1、让我们打开书，自由朗读文章，看一看大海与人类之间有着怎样的关系过去人类对海洋怀着怎样的情感？

2、交流生字词语

3、找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？ 生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天 望洋兴叹）

⑤你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读2、3小节）第二课时

三、合作交流，深入了解海洋。

1、同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了21世纪。可是你们知道吗？21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对很多很多的难题。请同学们看看这一段资料：

人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要的陆地矿产资源濒临枯竭；全球有近20%的城市缺水；2012年世界总人口已突破70亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。

同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（痛苦、绝望）

幸运的是，我们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。出示第4小节。（指名读）师范读，读着读着，我们的心情不免激动起来，读着读着，你发现这句话在文中起什么作用？（承上启下）

2、那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？

①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）并结合其中的一方面说说自己了解到的信息。

②21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示： 能源危机 开发矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 电力紧张 利用水能发电

出现干旱 淡化海水、缓解水荒 空间狭小 建设海底城市

（1）海洋是一个“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的海水加以提炼，可以得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁„„海洋里有大量的煤、石油和天然气，如果我们人类能合理开发利用的话，将不会再闹“能源危机”。

（2）海洋是个天然的蛋白质仓库，拥有海洋生物20多万种。据估计，海洋为人类提供的食物要比陆地上耕地提供的食物多一千倍。

海洋是盐的故乡，现在全世界每年生产海盐5亿吨，若按这个字计算，海洋里的盐可用5亿年。

（3）人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。据科学家估计，海洋的潮汐、海水温差每年能为人类提供的能量在70亿千瓦，同学们看，这就是世界排名第一的法国朗斯潮汐电站，我国也有，浙江的江厦潮汐电站是世界第三。④人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生交流）

其实，海洋还是我们地球的中央空气调节器，具体介绍请同学们自己看看导学案 ⑤老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看视频）看着这些骄人的成绩，你想说什么？ 小结：如果说昨天人们还只能对海洋望洋兴叹，那这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用，已大显神威，随机板书：（今天 大显神威）

四、图文结合，畅想未来海洋。

1、科学家早已预料到，出示句子（师引读）：

①可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

②潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。

3、海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想„„那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者，让我们读读以上这段文字，去描绘人们美好的未来，去塑造一个未来的我，行吗？（配乐，学生畅想、交流）

4、从同学们美好的畅想中，可以看到人们明天的生活——充满希望。板书：（明天 充满希望）

5、小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：——21世纪的希望）

五、激情励志，增强环保意识。

1、海洋这位温情的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁哺育着地球上的儿女，可人们又是如何与它共处的呢？老师摘录了一段新闻标题，大家读一读，内心有什么感受？想对人们说些什么？（生交流）

2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁（生齐读最后一节）。

3、同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------（齐读：海洋-----21世纪的希望）；万语千言只为大家谨记（齐读：海洋-----21世纪的希望）海洋，人类生存的第二空间。据科学家统计，目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%，还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发，让我们从现在起就奋发努力，将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘，让海洋真正成为人类（齐读：海洋——21世纪的希望。）

七、课后作业

1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？

2、写一写：你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。

附板书：

昨天 望洋兴叹

海洋——21世纪的希望 今天 大显神威 明天 充满希望