感受法律的尊严教案_感受法律的尊严

感受法律的尊严教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感受法律的尊严”。

第七课：感受法律的尊严 第一框：走进法律

一、设计意图：

知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。

情感态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

教学重点：规则的分类、法律的作用。教学难点 ：法律的三大特征。

教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。

教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：1课时

二、板书设计：走进法律 1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。5． 我们的生活离不开法律。[新课导入] 看图思考，交通混乱与有序两幅图

教师：对比图，说说左右两幅两幅图有什么异同。

你从这个现象对你有何启示？ 回答略。

教师：规则是十分重要的。规则能维护社会的正常运作，而无规则就会使社会陷入混乱无序。

一、我们身边的规则

（学生活动：“七嘴八舌”）请同学们以“我的一天”题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。学生回答：略。教师：同学们讲得非常好。通过同学们的努力，我们发现我们的身边有很多规则。那么，同学们能不能把刚才所说的规则进行归类呢？ 学生回答：规则可以分为纪律、道德、法律。

教师：法律是特殊的行为规范，法律具有三个显著的特征：

1、法律是国家制定或认可的；（创制形式）

2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；（丛实施来看）

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。（从适用对象和范围看）

教师：通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、纪律、法律，将无法支撑一个社会的正常运行，我们的生活将变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。

二、生活离不开法律 案例分析

小齐是某市三中的学生。一天下午放学，小齐在路上看见同班同学小王和小宋（该市八中的学生）发生口角，不分青红皂白上前为小王助威。三人打了起来。其后，双方约定次日再“一决高下”。第二天下午，小王、小齐按约定时间，纠集了八个三中的同学来到街心公园，发现小宋已约好了八九个八中的学生在等候了。两帮人一见面，便一拥而上，互相厮打起来。斗殴中，双方人员各有受伤。路人见状匆忙报警。警察到场制止，并带走参与斗殴的学生。

后公安机关依照《治安管理条例》的规定，对结伙斗殴的首要分子小王、小宋给予公安拘留10天的处罚。

老师：1你怎样看待小王、小宋的行为？

2有人认为小齐的是见义勇为，你的意见呢？ 3你从这一事例中获得什么启示？ 回答略。

老师：1小王、小宋两人因小事而发生口角，由争吵发展到纠集多人打群架，严重扰乱了社会秩序。他们的行为属违法行为，受到法律的制裁是咎由自取。2小齐不是见义勇为，而是盲目讲“义气”。他不通过合法的手段化解矛盾，还加入到违法的行为中，是法制观念淡薄的表现。

3此案提醒我们：遇事必须要冷静思考，不要盲目冲动，不要逞一时之勇。违法犯罪，必定会受到法律的的制裁。我们必须要加强法律知识学习，提高法制观念，依法维护自己的合法权益。

教师：请同学们思考一下，法律条文体现了我国法律的什么作用？ 学生回答：保护作用。

法律的保护作用

教师：通过刚才的学习，我们知道，我们的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取的态度。课后延伸：

（创意天地）请同学们用自己喜欢的方式描绘一下我们的生活与法律之间的关系。（提示：可以是宣传语、广告词、漫画、歌曲、诗歌等）