苏武传试讲教案_苏武传教案教师版

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《苏武传》

一、导入新课

孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰，这是一个涉及心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。（板书《苏武传》）

二、了解相关文学常识

1、了解作者

字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家 家庭----

父亲:

班彪

弟弟:

班超(投笔从戎)

妹妹:

班昭(续写《汉书》)作品----

史书: 《汉书》

辞赋: 《两都赋》

2、《汉书》

作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。性质---是我国第一部纪传体断代史。

内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。

对比《史记》和《汉书》：

:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史

《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史

:本纪

世家

列传

表

书 纪传体

:本纪

列传

表

志

三、朗读课文，熟悉内容。

鉴于学生的文言文朗读能力较弱，课堂自读或教读非常必要。朗读中重点注意把握：

1、通过朗读课文，看看谁能够概括地讲述课文的故事来。

2、理清课文的基本思路。

A、学生标出课文结构层次，指出划分层次的依据。

B、同桌间讨论，概括层次意。

『板书』

↗㈠（1-2）苏武身世，出使背景

苏

︳

1.（3-4）扣留自杀——义不受辱

武

︳㈡ 备受艰辛

2.（5）恐吓——威武不屈

利诱——富贵不淫

传

︳

坚守气节

3.（6）逼迫——贫贱不移

︳

4.（7-8）劝降——私情不动

↘㈢（9-10）匈汉和亲，苏武得返

四、分段讲解每段内容、重点字、词、句式。（学生质疑，师释疑）师总结重点字、词、句。第一段重点词句：

1、武字子卿，少以父任

（介词，表原因，因为）

2、汉天子我丈人行也

（对男子长辈的尊称）（行：辈份）

3、尽归汉使路充国等

（使动用法，使„„归）

4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（介词，以„„身份，表示动作进行时的身份

定语后置）

5、置币遗单于

（用作礼物的玉、马、皮、帛等）（赠送）第二段重点词句：

1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

（刚好，正，副词）省略句，“谋反”后省“于”

状语后置句

2、以货物与常

（把）（财物）古今异义