尊严第2课时教案_尊严第二课时教案
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《尊严》第二课时教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“对话”部分。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，体会人物品质。
3、让学生体会到尊严的可贵之处，从而使其在日常生活中自觉维护自己及他人的尊严。
教学重点：通过文中对年轻人的神态、动作、语言的描写，体会人物的品质。教学难点：引导分析杰克逊大叔对女儿的谈话，认识到这种自尊的可贵。教学过程：
一、回顾课文，问题导入
1、上节课我们初步学习了《尊严》这篇文章，谁能说说课文讲了一件什么事?（指
一、两名学生概括文章主要内容。）
2、紧扣课文的中心：“别看他现在什么都没有，可它百分之百是个富翁，因为它有尊严。”这句话展开教学。
二、细读课文，感悟“尊严”
哈默以自己的言行维护了自己的尊严，赢得了别人尊重，从文中哪些句子你可以体会到哈默是在维护自己的尊严呢？
（一）学生自读自悟，抓住文中的重点语句，体会哈默的可贵品质。
1、自由读课文，在文中画出哈默维护自己尊严的句子。
2、四人一小组交流学习体会。
3、全班交流感悟。
◆出示重点句一：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
【引导学生体会逃难的人在接受沃尔逊人的食物时，连一句感谢的话都没说，就狼吞虎咽地吃起来。哈默当时也很饥饿，但他没有这样做，说明他在维护自己的尊严。】
①
学生交流感受。②
“狼吞虎咽”
【引导学生找出文中描写哈默 “狼吞虎咽”的句子，画出来，并与此句作对比。】
③
师：什么是“狼吞虎咽”呢？从这个词中你体会到什么？
（a、形容吃东西又急又猛。b、相同：可以体会到逃难者和哈默都很饥饿，迫切需要食物。不同：逃难者默然地接受了沃尔逊人的食物，而哈默是先劳动再吃食物，说明他是一个有尊严的人。）
◆出示重点句二：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。【引导学生体会哈默当时饥寒交迫，生活艰难。即使到了这等地步，他还是不肯接受施舍，要维护自己的尊严。】 ①
学生交流感受。②
引导学生抓住“脸色苍白、骨瘦如柴”进行体会。
◆出示重点句三：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
【引导学生体会哈默希望通过劳动换取食物,维护自己的尊严。】 ①
指名读，交流感受。
②
老师指导朗读，读出询问的语气。③
学生赛读。
◆出示重点句四：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 【通过品读描写哈默神态、动作、语言的句子，体会他是一个自尊、自强的人。】 ①
指名读，学生交流感受。
② a、引导学生通过哈默的神态——“目光顿时灰暗了”感受他 内心的失望。
b、引导学生通过哈默的动作——“喉结上下动了动”感受他内心对食物的渴望。（指名表演这个动作，再请每个学生自我表演，深入体会哈默在饥饿难当之时，依然坚持要以劳动换取食物的可贵品质。）
c、引导学生通过哈默的语言——“那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”感受他内心的坚定。③
老师指导朗读。
a、哈默内心感到失望，“灰暗”一词语气要低沉。
b、“不能不劳动”，双重否定表示肯定，加强语气，句末“！”都表明哈默决心很坚定。
④
学生自读→指名读→齐读
◆出示重点句五：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!” 【引导学生通过反复朗读哈默的语言，感受哈默可贵的品质。】 ①
指名读，学生交流感受。
②
老师指导朗读，读出坚决的语气→学生齐读→师范读→学生再次齐读 过渡句：面对这位有尊严，坚持用劳动换取食物的年轻人，杰克逊大叔是怎么评价他的呢？
（二）读杰克逊对哈默的评价，引导学生理解“富翁”的含义。
◆出示重点句六：杰克逊大叔对女儿说:“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
【引导学生理解“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。】
1、结合所学内容，谈谈你对这句话的理解。
2、现在，你们知道，杰克逊为什么在众多的逃难者中单单留下哈默，并把自己的女儿许配给他了吗？（看中人品）
3、杰克逊的为人在文中各处都有反映，你觉得他是怎样一个人？（引导学生理解杰克逊的善良，尊重别人，懂得维护别人的尊严。）
总结：哈默自尊、自强，懂得用劳动来换取食物，这就是一种尊严；杰克逊善良，尊重别人，懂得维护别人的尊严，是一个真正懂得什么是尊严的人。
三、分角色朗读，再次感悟“尊严”
1、小组内分角色朗读。
2、班级展示朗读。
四、总结提升
同学们，现在你们知道课文的题目为什么叫做“尊严”吗？（课文讲了石油大王哈默的故事，哈默是个有尊严的人，赢得了杰克逊大叔的赏识与尊重。杰克逊杰克逊大叔尊重别人，看重人品，是一个懂得尊严的人。）
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？（要靠自己的双手来获得报酬。要善良、懂得尊重别人，要看重人品。）
五、作业布置
1、抄写文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
3、好书推荐《勇敢的人——哈默传》。
六、板书设计
哈默
自尊
自强
杰克逊
善良
维护他人尊严
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