比一比文博教案新_比一比教案教案

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教学目标

1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。

2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词，初步知道押韵。

3、正确、流利地朗读课文。教学重难点

认识12个生字，会写4个生字。教学流程：

一、复习导入

1、反义词：我们学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。（课件出示）

上对（）远对（）? 高对（）? 黑对（）? 有对（）

2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？

3、通过两次比较，我们发现，高矮要通过比较才知道。

4、揭题：今天我们就来学习《识字二 第一课 比一比》。请大家和老师一起书写课题：比一比。

请注意看王老师是怎样书写比字的。一会儿我要让同学起来复述它的笔顺。

好，谁来复述？汉字写法里有先横后竖的原则，汉字是我们的祖先创造的，正确地书写它才能体现我们对祖先的尊重。

二、导入新课

1、认识动物。今天，一个小朋友丁丁邀请我们去他乡下的家里做客，大家想去吗？瞧，这就是丁丁家的小院。看，都有哪些动物在欢迎我们？

2、认识水果。小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。

3、哇，丁丁家的小院里的东西真多啊，瞧，有（请生读词语）

你能用上这样的句型说一句话吗？【句子训练：有...有...还有...】谁能连起来说一段话。小院里有很多水果，有...有...还有...三、自主识字

1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？那我们一起来读读这些词语吧！

2、齐读词语。

3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。

4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗？（生：认识。）我们一起来读一读。

5、王老师啊，有点粗心，把动物和水果都混起来了，这下小动物和水果们肯定不高兴了。你能把它们重新归类吗？动物有哪些？水果有哪些？

6、为了奖励大家把水果和动物重新归类，丁丁送给我们一些聪明果。这些聪明果上有我们这一课需要认识的12个生字，你们都认识吗？听

清老师的要求：

1、自己读一读，2、想一想，你用什么方法记住哪个字？ 黄

二十一块田露头，八月金灿灿。

稻谷黄又黄，丰收喜讯传。堆

土堆边像小主人，主人身上多一横。

冬天堆个雪娃娃，娃娃长得多迷人。

我们不仅可以用加一加的方法来记字，还可以发挥你的想象，自己编儿歌来记字。

（3）（气球组词）瞧，好多五颜六色的气球啊，气球上的生字宝宝比较孤独，你能给这些生字找好朋友，组组词吗？（4）强化记忆（气球词语）

好，下面我们来个比眼力的游戏，看看哪个小朋友的眼睛最厉害！下面我们开火车来读一读。谁的小火车开起来？

四、学习儿歌，积累量词

1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，请同学们端起书来，自

己把这首儿歌读一遍。注意读的时候要读准确，不添字，也不漏字。

2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？一句话的标志是什么？

3、细读儿歌，学习反义词及量词。（1）指名读第一句。

（2）一头黄牛和一只小猫。它们在一起比什么？（大小）（出示课件）（3）大小是一组什么词？（反义词）

（4）你帮它们比一比，一头黄牛和一只猫，那个大那个小？（5）黄牛用头，花猫用只来形容，一头和一只都是数量词。我们来看一看最后一个字，谁来拼一拼它们两个的拼音？xiao niao 发现了吗？他们的韵母都是谁？在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生朗朗上口铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。好，现在让我们再读一遍，男生读蓝色字，女生读红色字，共同读黑色字。读出朗朗上口的感觉。（6）指名读第二句。

（7）一群鸭子和一只小鸟，它们在一起比什么？（多少）（8）你们想想，多少是一组什么词？

（9）小朋友们找一找，找出这句中的两个数量词。

（10）很多只鸭子合在一起我们就叫一群。三个以上的人或者动物聚在一起就叫做一群。比如：读一读（课件出示）这一句有没有押韵呢？谁来说一说？压哪个韵母？又是压ao音。那我们再来分开读一读吧！

（11）指名读第三句。

（12）一个苹果和一颗枣，哪个大哪个小？

（13）这句中的数量词小朋友能找出吗？颗作为一个数量词呢是指圆形或粒状的东西。比如说（出示课件）还有一个量词也念棵，是一棵树，为什么树用这个棵字呢？

（14）小朋友们真能干，这么快就找出来了。押韵吗？齐读（15）出示第四句。同学们，刚才我们学习了前三句，想一想我们是怎样学前三句的？（先找一找谁和谁比；找出量词；看看是否押韵；再美美地读一读）那下面就请同学们按照这个方法自己来学习第四句吧！

生自学。谁能当小老师给大家讲一讲。（堆是什么意思你能解释一下吗？）

掌声送给勇敢的小 老师！现在请同桌两个互相当小老师说一说。

4、整首儿歌学完了，现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。

五、考察

现在老师增加了点难度，有些生字宝宝藏起来了，你还会读吗？ 生自己读。指生读。

六、学写生字。

我们学了这么长时间，该让小手活动活动了，出示牛字，这个字念什么？要想把字写好有三个步骤，同学们还记得吗？（一看二写三对照）好，现在进行第一步，大眼睛---看看看，仔细看，你想提醒大家写的时候注意什么？指生说。（悬针竖在竖中线上，长横在横中线上）

请看老师范写。下面请在课本上描写，练写。展示。练写羊字。

七、拓展练习

同学们，我们今天比较了大小，学习了量词，还学会了押韵。现在老师来考考大家。同学们敢不敢接受考验？要求：出示题目之后，每个人要安静地思考，老师问的时候再举手，能做到吗？ 考验开始！