云南的歌会教案_云南的歌会一等奖教案

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《云南的歌会》教案

时间：2014年4月22日

设计人：lypfmc 教材分析：

八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节日风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族情感。

《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。学情分析：

八年级学生正处在青春发育期，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望；八年级学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。民风民俗对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，更加不知道如何欣赏，因此需要恰当适时的引导教学目标：

【能力目标】

①整体感知课文内容，体会云南歌会的情趣与盛况。②从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。

【情感价值观目标】 ①体会作者在歌会场景所触发的情感，学会关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。

②唤醒学生拯救和传承民俗文化的意识。【知识目标】

①通过反复诵读课文，欣赏品味文中语言片段。②通过对课文的阅读及教师的点拨，学会自主解读文章。

③在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流活动，领略文中优美的意境，锻炼学生的听说读写能力。教学重点：

1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。

2、深入理解云南歌会所蕴含的美，品味语言，感受作者的思想感情。教学难点：

环境描写对表现文章主题的作用。

教学方法：

1、问题教学法；

2、品读法；

3、合作探究法。【课时安排】一课时教学过程：

一、创设情境，激情导入。（激发兴趣）

请同学们欣赏两个音像片段，猜一猜分别是哪两个少数民族的民歌？你喜欢这些民歌吗？在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域，他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了，许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加我们本土的“歌会”，了解我们的民歌！大屏幕出示课题《云南的歌会》

（二）预习展示

1、沈从文简介，培养学生收集资料的能力

沈从文(19021988）原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京他一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》、《长河》等６部中长篇小说，撰写了《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国漆器》、《中国古代服饰研究》等等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。

《边城》、《湘西》、《从文自传》等，在国内外有重大的影响他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。

2.用自己喜欢的方式读课文，标划中心句、关键句。画出生字词，借助工具书找出读音。画出自己喜欢的语句，读一读。3．字词学习：

迤（）西

譬（）喻

糯（）米

蹲（）踞忌讳（）

酬（）和

熹（）微

铁箍（）4．解释下列词语

引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开辟新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。

若无其事：好像没有那么回事似的，形

容不动声色或漠不关心。