小学下学期三年级PEP英语改版Unit2教案_新版pep英语教案全英
小学下学期三年级PEP英语改版Unit2教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新版pep英语教案全英”。
Unit 2 My Family第一课时
学习目标：
1、能听、说、认读单词father/dad, man2、能听懂、会说“Who’s that man? He’s my...”并在情境中运用。
学习重难点：Father 的发音，询问他人并介绍自己家庭成员的句型。
学法指导：全身反应法
教具准备：准备人物头饰，家庭成员的图片。
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.复习Unit1的四个国家名和句型。
（二）呈现新课（Presentation）
1.使用投影仪展示Let’s learn情景图，通过提问的方式引出本单元话题My family，让学生初步感知家庭成员的名称。
2.教师指着情境图问：Who’s that man?学生进行回答。注意he和she的区别。利用家庭成员卡片，教读father, dad,man。
3.教师通过放录音的方式来让学生感知对话。并能利用投影仪作做家庭成员的介绍。
4.再进行介绍他人的操练。
（三）趣味操练（Practice）
1.学生跟着动画模仿朗读对话。
2.表演对话内容。
3.鼓励学生用自己家庭照片改编并表演对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读对话
2.用自己家庭成员的照片向同学介绍自己的家人。教后反思：
Unit 2 My Family第二课时
学习目标：
1、能听、说、认读father/dad, mother/mum, man,woman。
2、能听懂、会说“Who’s that man/woman? He’s/She’s my...”并在情境中运用。
3、听懂并跟读歌谣
学习重难点：对六个单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
学法指导：情景法
教具准备：教师准备人物图片，学生准备家庭成员的照片
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
同桌分别扮演对话，运用上节课学过的句型做家庭成员的介绍。
（二）呈现新课（Presentation）
1教读mother, mum, woman。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
2.通过投影情境图，引出新的问题“Who’s that woman?”来介绍妈妈。
3.再进行介绍他人的操练。
（三）趣味操练（Practice）
1.教师出示家庭成员的图片，学生说出相对应名称。
2.利用出示的图片进行对话表演。
3.鼓励学生用自己家庭成员照片改编并表演对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，跟读Let’ s chant 的内容。
2.向家长朋友做介绍，并询问别人，巩固会话内容。
教后反思：
Unit 2 My Family第三课时
学习目标：
1.学习介绍他人和相互打招呼的句型。
2.巩固单词father/dad, mother/mum, man, woman，句型“Who’s that man/woman? He’s/She’s my...”
3.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重难点：
1.单词this和that的区分和发音。
2.句型She/He’ s my…
学法指导：情景法
教具准备：教师准备人物头饰，学生准备家人和朋友的照片。学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生问候，并进行日常口语练习。
2.复习歌谣。
（二）呈现新课（Presentation）
1.S: Who’s that man?
T: He’s my father.T: Hi, Dad.This is my friend, Amy.（语速放慢，并重复几遍）S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.老师再用同样的方法介绍mother.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1.学生用带来的照片介绍他的家人。
2.自由组合表演对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读对话。
2.和同伴表演对话。
教后反思：
Unit 2 My Family第四课时
学习目标：
1.通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e对应发音。2.在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。
3.在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
学习重难点：
1.通过拆音、拼音和分类培养语音意识。
2.掌握字母e的发音规律。
学法指导：全身反应法
教具准备：教师准备相关的单词卡和录音。学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
师生问候，并进行日常口语练习。
（二）呈现新课（Presentation）
1.老师呈现单词ten, pen, red, leg的图片，让学生读出单词，并找出这四个单词的共同点。
2.播放课文录音，并让学生全班读。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，归纳出字母e的发音/e/。
（三）趣味操练（Practice）
1.利用动画呈现语音歌谣，让学生跟读，巩固e的发音。
2.引导学生通过拼读读出单词。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.完成教材第16页内容
2.学写ten, pen, red, leg.教后反思：
Unit 2 My Family第五课时
学习目标：
1.学习单词sister, brother, grandmother/grandma, grandfather/grandpa 2.运用这些单词对自己的家人做简要介绍。
学习重难点：
1.he和she的区分。
2.This is my...句型的运用。
学法指导：情景法
教具准备：教师准备相关的人物单词卡，家谱图片和录音。
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
2.播放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
3.出示家庭成员的图片，学生说出对应的名称，并做介绍。
（二）呈现新课（Presentation）
1.老师出示家谱图，并引导学生感知其他家庭成员。
2.利用家谱图教读sister, brother, grandmother/grandma, grandfather/grandpa。
3.学会用This is...的句型介绍家庭成员。
4.通过人物图片学习句型Is he/she your...?以及肯定和否定的回答。
（三）趣味操练（Practice）
1.请学生出示自己的家庭照片，向其他同学介绍自己的家人。
2.听录音跟读对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.小组表演对话
2.学唱歌谣.教后反思：
Unit 2 My Family第六课时
学习目标：
巩固本单元四会单词，掌握介绍家庭成员的句型和询问人员的句型。
学习重难点：
1.巩固本单元所学单词。
2.掌握句子：Is he/she your...?以及肯定和否定回答。
学法指导：情景法
教具准备：教师准备相关头饰和人物图片。学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
跟唱歌谣，复习本单元所学单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1.出示课文C部分幻灯片，教师先做背景介绍。
2.放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
3.再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
4.鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个故事。
（三）趣味操练（Practice）
1.完成Start and Read
2.播放录音，学生完成Let’s check 部分。
3.学唱I love my family这首歌曲。
（四）扩展性活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
教后反思：
