公开课《帽子和鸟窝》教案_帽子和鸟窝教案
公开课《帽子和鸟窝》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“帽子和鸟窝教案”。
《帽子和鸟窝》教学设计
杜娟
教学目标：
1，掌握本文的生字词
2，理解课文内容，培养学生爱护动物，爱护大自然的感情 3，有感情地朗读课文，体会理解课文中重点句子
教学重点：有感情地朗读课文，体会理解课文中重点句子 教学难点：理解课文内容，培养学生爱护动物，爱护大自然的感情
学生分析：经过一周多的观察，我们班的同学最大的优点是孩子们活泼可爱，竞争意识强。最大的不足是没有良好的学习习惯，上课时能够保持有意注意的时间太短。因此，课堂中抓住学生的兴趣，引导学生主动学习，积极进行思考是极为重要的。
教学策略：结合本课内容及学生的实际情况，这本节课主要采用小组内的合作竞争。教学过程：
一，“亮彩两分种”————《那是山的影》 一山好风景，映入小河中。
稻子黄，高粱红；
莲花粉，柿子青。
没有心眼的傻小鸭，一头扎水中。
想数数莲花几个瓣，想问问柿子啥时红，想数数高粱多少粒，想掂掂谷穗有多重。
傻小鸭扑了一个空，迷瞪迷瞪眨眼睛，鸭妈妈过来忙说道：
“那是山的影。” 二，导入
“亮彩两分钟”为我们展示了一只可爱的傻小鸭的形象，那么今天，我们也来学习一篇与动物有关的文章吧。
1，板书《帽子与鸟窝》，强调“帽”字的写法，“窝”的部首
2，学会质疑:看到这个题目，你会什么想要问的吗？
（想知道围绕帽子与鸟窝发生了什么事？）
3，检查预习，处理字词
三，合作学习，交流展示（五分任务）
习惯一：带着问题读课文 习惯二：不动笔墨不读书
（一）初读课文 1，做好段落标注
2，本文围绕帽子和鸟窝发生了什么事？（围绕关键词语，进行说话训练）
翔翔和他的小伙伴们
帽子
松鼠
树上
小鸟
鸟窝 强调学习方法：总结课文的方法之一就是紧抓关键词
（二），再读课文，小组合作，自主学习。
（1）读课文二到四段，说说翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？（2）读课文五到十段，思考：翔翔为什么不要帽子了？
要求：小组合作。每小组四号同学读书，二三号同学说说问题的答案，一号同学梳理订正本小组答案。
（三），听读课文。
1,画出文中能体现出翔翔喜欢他的帽子的地方，读出来，谈谈的理解。
2，既然喜欢，又送出去。你来评价一下他和小伙伴的做法：他们可爱吗？为什么？
要求：可同桌讨论，也可小组内解决。
四，反馈检测————抢答（三分任务）
1，山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
A.“痛痛快快”是什么意思？
B.从这句话中体会出孩子的什么心情？ C.朗读这句话。
2，突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！” A.此时，如果你是翔翔，你的心情会怎样？ B.文中的“一摸脑袋”四个字可以去掉吗？ C.你能读出这样的心情吗？
3，孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！A.松鼠在哪里？
B.发现松鼠时，孩子们的心情如何？
C.你能读出“嚷起来”的感觉吗？（奖励大家欣赏松鼠的图片）
4,孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。A.“无可奈何”是什么意思？最能体现无可奈何的是哪个词语？(没有办法可想的意思。)B.孩子们为什么会无可奈何？
(因为树高，他们够不到帽子，又想不出别的办法，所以孩子们才会无可奈何)C.做做动作“挠挠脑袋”，感觉一下无可奈何的心情。并朗读这句话。
5.“这只鸟要干什么？” “它要在帽子里做窝。” “做窝？是要下蛋吗？”
“下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。七嘴八舌什么意思？你能读出这样的感觉吗？
（指说话的人很多,你一句,我一句。）
五，发散思维训练
小脑筋动起来：想一想生活中，除了小鸟，还有哪些动物需要我们去爱护呢?
（小结：小动物们和我们共同生活在地球这广大家园里，有了它们，大自然才充满了生机，有了它们，我们的生活才更有乐趣！所以我们要爱护动物，爱护大自然。）
六，课堂巩固————晒收获
回忆本课内容，你能晒一下这节课你有哪些收获吗？ 1，我收获了——字和词 2，我喜欢——句子 3，我懂了哪些问题？ 4，我还有——感悟
习惯三：每节课结束时，都要认真的想一想，这节课上我的收获是什么？已经掌握的要及时巩固，还不会的更要及时进行再次学习。
七，值日班长针对各组得分情况进行总结
一.教学目标.1.知识与技能（1）学习本科生字新词，正确、流利，有感情地朗读课文。（2）读懂课文内容，了解翔翔和小伙伴的表现。2、过程与方法抓住重点词句，体会人物的心里与精神品质3、情......
教学要求：1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 3．认识4个生字。会写14个字，教学重点：理解课文中的重点语句所......
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