西北大学出版社四年级下册书法教案_陕西书法考级四级作品
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四年级下册书法教案
教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：
（一）钢笔字 8课时
（二）毛笔字 8课时
第一单元
硬笔书法 第1课
左少右多与上下对钩
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：
掌握左少右多与上下对钩的写法，做到密处不犯，疏处不离。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第3页，指名读字。
2、（出示课件“螺”“驼”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“螺” 为左右结构的字，左少右多，左小右大，右边较舒展。“驼”上部有钩，下部也有钩，而且方向相对，上面的钩要写得窄小，下面的钩要写得宽大。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左少右多与上下对钩的字时，不仅要注意左右的宽窄多少，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课
左多右少与左撇左伸
教学目标：
1、掌握左多右少与左撇左伸的写法，进行适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重难点：
掌握左多右少与左撇左伸的写法。
教学准备：
范字图片
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
乳、属、库
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“乳”书写时，要左多右少，左大右小，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“库”“属”有长撇，一般要写长，撇与其他笔画形成半包围结构，盖住下面的部件。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
三、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课
下能承上与上能覆下
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：
掌握下能承上与上能覆下的写法。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字“呈”“企”。
2、学生观察字形，说说下能承上与上能覆下的写法特点。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。下能承上：一长横托住全字，重心平稳。
上能覆下：一般上部向左右伸展，占位较大，下部收敛。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生：分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第4课
相背与相向
教学目标：
1、掌握相背与相向的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：
掌握相背与相向的写法。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
“相背”：荧、蛾
“相向”：踢、毁
三、讨论交流
1、认识相背与相向字的书写特点。
2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第5课
横担与竖贯
教学目标：
1、掌握横担与竖贯的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握横担与竖贯的写法。教学准备： 写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
横担写法：贡、凯
竖贯写法：绊、畅
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握横担与竖贯的写法，处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
横担：横作主笔，横要写长，贯穿上下两部分，像长扁担。竖贯：长竖作主笔，要写得正直有力，整个字显得精神、大方。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课
三撇与巡心字
教学目标：
1、掌握三撇与巡心字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：掌握三撇与巡心字的写法。
教学准备：写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论三撇与巡心字的写法。
三撇：诊
巡心字：巢
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
三撇：三撇连排，要有方向、长度和形状的区别。巡心字：三个撇点相连，要写得均匀短扁。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第7课
三叠与左捺右伸
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三叠：桑
左捺右伸：违
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
三叠：三个相同的部件，要互让，上部略小，下部略宽大。左捺右伸：左边的捺向右方由高斜伸平出，舒展。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第8课
穿插与避就
教学目标：
1、指导学生把字写得美观、紧凑。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
穿插：港、绣
避就：刺、汤、败、焰
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
穿插：围绕中心，穿插笔画，长短要适当，空间要均匀合理。避就：要密处不犯，就要避让，围绕中心，穿插避就。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第二单元
毛笔书法
第1课 日字旁、木字旁、田字头
教学目标：
通过教学，使学生掌握日字旁、木字旁、田字头的书写方法。教学重、难点：
认识和掌握日字旁、木字旁、田字头的书写方法。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定学生情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（日字旁、木字旁、田字头的书写方法。）
2．引导学生认真观察范字。
映、思、杖
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第2课
横四点、斜玉旁、反文
教学目标：
通过教学，使学生懂得横四点、斜玉旁、反文的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：
懂得横四点、斜玉旁、反文的书写方法，把本课范字写好。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
1、日字旁、木字旁、田字头的书写方法。
2、那么横四点、斜玉旁、反文的书写方法呢？（引入新课）
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
这个字有什么特点？无、理、改
2．引导学生认真观察范字。
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，归纳出规律。
4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第3课
心字底、贝字底、弋字边
教学目标：
通过教学，使学生学会心字底、贝字底、弋字边的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：
认识和掌握心字底、贝字底、弋字边的书写方法，写好课文的例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
2．引导学生认真观察范字，归纳心字底、贝字底、弋字边的书写方法。
贵、念、武
3．教师讲解示范。
4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第4课
示字旁、斤字边、金字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握示字旁、斤字边、金字旁三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：
掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
上节课我们学习了心字底、贝字底、弋字边的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
示字旁、斤字边、金字旁的字有什么特点？神、斯、针
2．指导分析归纳，认识结构特点。3．示范讲解。
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第5课
月字旁、殳字边、车字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握月字旁、殳字边、车字旁三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：
掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。
复习示字旁、斤字边、金字旁的写法。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特点。
2．示范讲解月字旁、殳字边、车字旁的书写方法。腊、般、辍。
3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优。
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第6课
见字底、欠字边、水字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握见字底、欠字边、水字旁三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：
掌握见字底、欠字边、水字旁三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特点：
览、泉、饮
2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。
3．示范讲解：见字底、欠字边、水字旁的写法
4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第7课
绞丝旁、皿字底、隹字边
教学目标：
认识和掌握绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
掌握绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，见字底、欠字边、水字旁三种偏旁的形态特点、书写要领。今天我们要学的是绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？
经、纪、孟、虽
2．教师示范，学生观察。
3．指导学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第8课
页字旁、足字旁、雨字头
教学目标：
认识页字旁、足字旁、雨字头三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。教学重、难点：
掌握页字旁、足字旁、雨字头三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
复习绞丝旁、皿字底、隹字边三种偏旁的形态特点、书写要领，这节课学习页字旁、足字旁、雨字头三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析页字旁、足字旁、雨字头结构特点。
颂、趾、云
2．教师示范讲解，学生观察。
3．组织学生书空。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
