多声部音乐——教案9_9年级音乐公开课教案

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多声部音乐——教案９

2007-5-20

作者-文弢

来源-温州大学音乐学院

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授课时间：第十一周授课类型：理论兼练习课

授课题目：音乐语言及要素

（八）本授课单元教学目标：引导学生认识调式的重要性，在了解五声调式特性的基础上应用之。

本授课单元教学重点和难点：让学生认识、感受并实践五声调式在不同旋律写作中的应用。

本授课单元教学过程设计（1）：

²

五声调式（5）

五声调式最初由“三分损益法”求得的“五度相生律”产生。以商音为中心，向上向下构成五度连续。

商调式

商音居五度相生之中位。

例如：湖北民歌《绣荷包》

（分析：这是典型的羽、徵支持的商中心。几乎所有重要节奏位置完全由这两个音占据，并且清楚地表现出商的中心位置。）

徵调式

徵调式内部不如商调式均衡。

如：河北民歌《火烧战船》

（分析：明显以宫与商这两个一级支持音支持徵，但在宫与商之间宫的支持音更重要，称为偏宫型徵调。）

羽调式

羽调式是徵调式的倒影。宫音在此调式中很少起支持作用。

如：湖南民歌《马桑树儿搭灯台》

（分析：羽调式中，支持音无论偏重角或商，并不影响调式色调的阴阳性质的变化。）

宫调式

宫调式的构成不仅有“五度相生律”的作用，还有“纯律”的作用。

如：东北民歌《绣红灯》

（分析：所有重要音符非宫即徵，已获得微音的支持。）

然而宫调双与纯律相关，中国最古老的乐器之一——琴即是按纯律排定十三琴徵位置的。按纯律原理，宫调则成为五声音阶中唯一带有大三和弦的音阶。这样，我们又可发现角音对于宫音的特殊支持作用。

如：古琴曲《梅花三弄》

（分析：这类宫调不同于五度相生型宫调或非角型宫调，是以宫-角-徵作为调式骨架。这种形式在民歌中也有实例。如：江苏民歌《杨柳青》——这类宫调可称为纯律型宫调或角型宫调。）

角调式

角调式的内部结构是宫调式的倒影。

如：湖南民歌《一根竹竿容易弯》

（分析：除少数主要节奏位置外，其余所有重要的节奏位置中羽和角处于绝对优势。这类角调可称为羽性角调。）

练习要求：按下列开端及指定调式写作构成完整乐段的旋律

提示：

1、注意每种调式的一级支持音与二级支持音。

2、注意分句。

3、注意每一乐句的落音及相互关系。

4、注意情绪切题。

5、注意开端所提示乐思的呼应、发展与延续。

授课方法与手段：通过音乐作品的听赏，帮助学生感受、认识五声调式的特性。

本授课单元参考资料：

《传统作曲技法》 赵晓生 上海教育出版社，2003年版