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马克思主义基本原理概论 问题探讨

公共基础课《马克思主义基本原理概论》

一

绪论是对整本教材的一个总的概括或者是摘要，它交待了本书的主要内容及中心思想，并且将本书所包含的内容及内容之间的联系系做了一个总体的介绍。

在绪论当中我们需要了解的主要内容包括以下三个问题：

1、澄清认识：马克思主义作为一个理论体系的整体包括三个组成部分马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。

2、什么是马克思主义？

3、为什么要学习马克思主义？

一、从整个教材整体入手，从课本的目录中讲起，分析马克思主义基本原理脉络体系，绪论是总体介绍马克思主义，一二三章主要介绍马克思主义哲学，四五章介绍马克思主义政治经济学，六七章科学社会主义。

虽然马克思主义包括这三个部分，但三个部分是一个有机的整体，不能相互割裂开来看。马克思主义哲学作为是基础，也是整个马克思主义的理论基础，是我们看问题最基本的世界观和方法论，我们以这样一种方式一种出发点看待世界、理解世界、分析社会和历史问题；

第二部分是我们运用马克思主义哲学的态度以一种辩证历史的观点看待社会、历史发展，分析资本主义社会政治经济问题，通过对资本主义各种具体问题（形式、发展、本质、矛盾等问题）的分析，资本主义灭亡是历史的必然性；

与第三部分紧密联系起来，资本主义必然灭亡被一种新的社会形态所代替，历史已经证明并讲继续证明这种新的社会形态就是共产主义社会（分阶段的发展过程），从初级阶段的胜利和发展完善直到共产主义阶段。

二、具体讲“什么是马克思主义”，主要是针对绪论所涉及的内容讲起。绪论中包括四个问题，其中第一二三问题都是在回答“什么是马克思主义”，第一个问题是在从内涵和概念的角度回答什么是马克思主义；第二个问题是从马克思主义的发展历程角度回答什么是马克思主义；第三个问题是从马克思主义的基本内容角度回答什么是马克思主义。当我们分别从三个不同角度了解了马克思主义，我们才真正地认识和理解了马克思主义。

三、我们认识马克思主义不是最终的目的，学习马克思主义的目的是什么呢？就是教材绪论中第四个问题为了更好地运用马克思主义的基本原理和理论指导我们的实践，它包括我们个人的实践（生活、工作、学习、择业、就业等），社会的实践（基于不同主体的社会主体，家庭、单位、地区、国家、人类整体等），历史的实践（基于人类历史的社会的发展历程等），实现理论到实践的飞跃，理论对实践的指导。

在这次课中有些小细节是需要交待的，恩格斯在马克思在世的时候就指出为什么要以马克思来命名这一理论，在这段经典的论述中，我们看到了一位伟人的伟大之处，我们学习马克思主义这门马克思主义基本原理概论 问题探讨

学科不仅仅要学习理论本身，更重要的是学习这样一种世界观、人生观和价值观以及作为世界观的方法论。理论固然重要，而在这一理论创立过程中，伟人所表现出来的伟大的人格魅力，及他们为发现、创立新的理论、为提出新的假说、为证明、证实这一理论或假说所付出的艰辛和努力，在他们面对困难、挫折时所表现出来的人生态度，更是值得我们学习的，恩格斯与马克思共同创立了理论，却执意以马克思来命名，这需要多么宽广的胸怀，面对那么大的荣誉，恩格斯表现的那么大度、谦虚，这也是我们学习马克思主义时应该吸取的学会的东西。

二

马克思主义哲学作为整个理论体系的基础、理论基础，在整个理论体系中处在一个奠基的位置，是我们看待、处理、解决问题的关键和核心，马克思主义哲学是我们形成正确的、科学的世界观和人生观、价值的理论基础。这是针对马克思主义原理体系而言，而哲学作为人类思维规律的高度抽象、概括和总结的理论体系更是我们需要掌握的知识基础，因而在我们开始学习马克思主义基本原理之前，在我们学习马克思主义哲学之前，我们首先应该对哲学有个总体的印象和了解，这不仅是我们展开学习的基础，也是我们能够学好其他学科的基础。

哲学这一部分必须要讲清楚以下几个问题： 第一是关于哲学一词的来历，哲学问题的产生。

第二是对于哲学的理解，爱智的哲学，对自明性的追问，凭借着人类自身的激情（对宇宙、世界、社会、历史、人生、生命的激情）。

第三是摆正哲学在人类发展史上的地位，可以用黑格尔的三个比喻来加以理解： 1． 庙里的神 2． 密涅瓦的猫头鹰 3． 同一句格言 参考文献：

马克思 1844年经济学哲学手稿（节选）

《1844年经济学哲学手稿》（节选）导读

马克思 关于费尔巴哈的提纲

《关于费尔巴哈的提纲》导读

马克思和恩格斯 德意志意识形态（节选）《德意志意识形态》（节选）导读

马克思和恩格斯 共产党宣言（节选）《共产党宣言》（节选）导读

马克思 《政治经济学批判》导言（节选）《序言》导读 马克思 《资本论》第一卷（节选）《资本论》第一卷（节选）导读 马克思 哥达纲领批判

《哥达纲领批判》导读 马克思主义基本原理概论 问题探讨

恩格斯 反杜林论（节选）《反杜林论》（节选）导读

恩格斯 社会主义从空想到科学的发展 《社会主义从空想到科学的发展》导读 恩格斯 家庭、私有制和国家和起源（节选）《家庭、私有制和国家和起源》（节选）导读 恩格斯 路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》导读

列宁 唯物主义和经验批判主义（节选）《唯物主义和经验批判主义》（节选）导读 列宁 谈谈辩证法问题

《谈谈辩证法问题》导读 列宁 论粮食税（节选）《论粮食税》（节选）志读

毛泽东 实践论 《实践论》导读

毛泽东 矛盾论 《矛盾论》导读 毛泽东 论十大关系

《论十大关系》导读

邓小平 解放思想，实事求是，团结一致向前看 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》导读 邓小平 在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》导读

江泽民 在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话（节选）《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（节选）导读

三

第一章中主要讲授了马克思主义哲学物质观，也即马克思主义哲学的世界观，以及物质世界的发展规律。

第一专题物质观与第二专题实践观，两部分分别阐述了马克思主义哲学的世界观及其实践基础。在这两个专题中需要了解的问题包括以下几个方面： 1． 对物质概念的理解，可以从不同角度去理解。

2． 对实践唯物主义的了解（实践中介基础、实践基础论、实践物质基础论）3． 从“逻辑先在性”看哲学唯心主义（自在与自为）

4． 从“时间先在性”看旧唯物主义（非本质、非辩证、非能动）5． 哲学基本问题的产生及原因

6． 唯物主义的发展历程（朴素、机械、辩证历史）马克思主义基本原理概论 问题探讨

7． 运动、物质、时空的关系（芝诺关于运动的四个悖论）8． 世界的物质统一性

9． 对实践的不同理解（康德道德形而上学建立的目的就是从主观上说明人类道德行为的客观性和必然性、马克思、毛泽东）10． 11． 12． 社会生活在本质上是实践的（劳动、自在世界与人类世界的区分与联系）社会生活的实践性的表现（关系基础、生活领域、发展动力）

实践的基本特征（物质性直接现实性、社会历史性、能动性），实践的基本形式（生产实践、处理和变革社会关系的实践、科学实验）

四

联系和发展

1.唯物辩证法的总特征（普遍联系和永恒发展）2.联系的含义：事物、现象、过程及各要素之间 3.联系的特点：客观、普遍、多样性和条件性

4.联系与系统：部分与整体（五官争功，木桶与木板，1＋1>2）

5.联系的观点方法论要求：（客观性、复杂性、系统方法整体性、有序性和内部结构的优化趋向）

6.发展的实质：新事物代替旧事物（自然界、人类及人类社会、人类的认识）7.发展的过程性：发展的实质都体现了这一观点

8.方法论：坚持辩证法的态度，用联系和发展的观点看问题

五

对立统一规律

1.唯物辩证法的理论体系。（对象、特征、性质；三大基本规律、各对范畴）2.主观辩证法和客观辩证法。

3.两种辩证法的关系（内容和本质、表现形式）4.总括矛盾规律的核心作用。5.矛盾及其属性（同一性和斗争性）6.矛盾是事物发展的动力（内因和外因）。

7.矛盾的普遍性和特殊性（含义、复杂性、方法论意义、辩证关系）。

8.唯物辩证法与形而上学的斗争焦点和根本分歧（是否承认矛盾是事物发展的动力）。质量互变规律和否定之否定规律

1.质、量、度的含义（度是保持事物质的量的规定性）

2.质变和量变的含义及其辩证关系（量变是质变的必要准备、质变是量变的必然结果、质变和量变相互渗透）

3.量变质变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。4.肯定因素与否定因素

5.辩证否定观的基本内容（“自我否定”、联系的环节、发展的环节、扬弃）马克思主义基本原理概论 问题探讨

6.否定之否定揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一。

六

七

（十一）八

实践观 1.实践的含义

2.实践与认识的关系（实践决定认识：来源、动力、目的和归宿、检验标准）3.认识的本质（认识是在实践基础上的主体对客体的能动反映）4.认识的主体、客体、中介及其特点

5.认识对实践的反作用：反映、选择、建构（体现能动性）6.认识论的两条路线：反映论和先验论

7.从实践到认识过程中：感性认识到理性认识的第一次飞跃（原因、条件）8.第二次飞跃：理性认识到实践的飞跃（原因、条件）9.认识的辩证运动过程：实践——认识——再实践——在认识

九

真理与价值

1.真理的客观性（内容与检验标准）——真理的一元性——真理问题上的唯物论 2.真理是内容上的客观与形式上的主观的统一 3.真理与谬误的辩证统一（对立统一）

4.真理的绝对性与相对性的统一——真理观上的辩证法（基督教的绝对真理观和庄子的相对主义真理观）

5.真理的绝对性（客观性与可知性）

6.真理的相对性（主观性与程度）

7.真理的检验标准——实践——确定性与不确定性的统一（绝对性与相对性的统一）8.价值的涵义（属性范畴、关系范畴）

9.价值的客观性（客体本身及其属性、主体需要的历史依据、主客体关系的结果）10.价值的主体性（主体中心尺度、主体超越性、主体层次的特殊性）11.价值的相对性（历史性和多维性）12.价值与价值观的区别（满足与评价）

13.价值评价的特点，形成合理的价值评价——唯物论与辩证法的统一 14.真理原则与价值原则，真理与价值的同一性

十

教学影片：《我，机器人》Will Simith

十一

认识与实践的具体的历史的统一

1.一切从实际出发，实事求是（党的思想路线）马克思主义基本原理概论 问题探讨

2.一切从实际出发，就是从发展变化的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观部分。即从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。3.why？世界的客观物质性原理 4.how？实事求是

5.为什么在实践中坚持和发展真理：真理是具体的，是一个不断发展着的过程。在实践中坚持和发展真理是实事求是的根本途径。

6.原则和方法：（1）要坚持调查研究，反对“唯书”、“唯上”。（2）要认真改造主观世界，提高主体自身素质。（3）要有大无畏的革命胆略和勇气，把人民的利益放在第一位。7.认识与改造世界：关系、根本途径、过程