小学英语 3B第五单元教案 牛津版_牛津小学英语3b教案
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牛津小学英语 3B第五单元教案
牛津小学英语 3B第五单元教案 第一课时
一、教学内容
《牛津小学英语》3B第五单元第一课时
二、教学目标1、1、能听懂、会熟练表达数字单词13-202、2、能初步听懂，并学会说数字21-993、能听懂、会说日常交际用语I have ….That's right/Sorry, you're wrong.(第一课时安排数字的听说读，结合名词复数培养学生数字的实际运用能力)3、3、能观察图片，针对How many … can you see ? 做相应回答：
I can see ___ …
三、教学重点
1、能听懂、会说数字类单词13-20
四、教学难点
1、能听懂、会说数字类单词13-202、能听懂、会说日常交际用语I have ….That's right/Sorry, you're wrong.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
五、五、课前准备
布置学生观察石英钟和电子钟，认识２４小时制的时间表达 教具准备：
1、课前准备 本课C部分的图片。
2、数字卡片13-20。
3、Right /Wrong的标志卡片及磁带录音机。4、挂钟
六、教学过程 Step1.Revision1、课前常规训练：说儿歌《It's his key》唱英语歌《Family song》
2、简单复习字母A-H a、a、say from A-H together b、b、on the train :由一个学生开头，然后教师说stop，另一个继续 c、c、Gue? What's in my hand?教师准备写有字母的纸条，学生猜：Is that…? 教师回答：That's right./Sorry , you are wrong.3、复习时间的表达：
a、a、count from 1-12 b、b、数奇数或偶数c、c、Look at the clock , ask and answer :What's the time ?
It's ….Is it time to … ?
Yes, let's/No , it's time to … d、work in pairs Step2.Presentation and practice1、拿出一个石英钟和一个电子钟，让学生观察同一时间的不同表示方法。a、1:00
13:00
T: What's time now ?
S: It's …
T: Look at this clock , is it one o'clock ?
S: Yes./No.T: Oh, yes.It's one clock too.It's in the afternoon.It's thirteen o'clock now.* thirteen
b、2:00
14:00
3:00
15:00
*fourteen
*fifteen
教师帮助学生找到“teen ”的发音规律。
c、学生四人小组学习讨论：What's the time now ? It's…然后汇报学习结果
4:00
16:00
5:00
17:00
6:00
18:00
7:00
19:00 d、学生做小老师，教学：sixteen , seventeen , eighteen , nineteen.其他学生跟读
e、8:00
20:00
9:00
21:00
10:00
22:00
11:00
23:00
12:00
24:00
教师教授：* twenty 20
* twenty-one
* twenty-two
学生推理：* twenty-three
* twenty-four2、复习1-24的数字读法
a、a、count from 1-24 b、b、朗读奇数或偶数 c、c、游戏：“It's me”.学生依次数数，但是当数字是5，10，15，20的时候说“It's me”
反复评价： That's right!/Sorry , you're wrong.学生学说：* That's right/You're wrong.3、数字的运用
a、教师拿出自己的铅笔：I have ten pencils.How many do you have ?
学生学说句子：I have ….(1-20之间）
教师拿出自己的钥匙，I have fourteen keys.How many do you have ?
学生数一数自己的钥匙
b、填写表格（四人一组，统计小组内的物品总数）
选一名代表汇报 We have ….Books(书)Pens(钢笔)Uncles(叔叔伯伯)Aunts(阿姨姑姑)
c、看Ｐart C , 看图说话
What can you see in the picture? I can see …
Where is it /are they ? On the …
How many …can you see ?
I can see ….（提醒学生名词复数的用法，加Ｓ）d、小组活动：看一看，说一说 I can see …
That's right/ Sorry , you are wrong.Step3 Consolidation １、观察教室，看一看教室里有什么，数一数有多少 desk chair door window boy girl pencil pen book rubber ruler 其中涉及到几十的数字：教师朗读，学生要求能听懂，并区分十几和几十的发音特征：teen , ty 20-902、听录音，朗读Ｐ３２的数字３、教师出示足球或篮球球员的照片，说说他们的衣服是几号 Step4 Practise 游戏：Bingo
每人发一张纸，任写５个数字。
教师朗读数字，相吻合的打钩，如果学生的数字全部被打上钩，即为赢，说“bingo”.教师准备小奖品 Step ５ Homework 听磁带，跟录音读对话。
板书设计
Unit ５1:00
13:00
That's right.2:00
14:00
Sorry, you're wrong.3:00
15:00 4:00
16:00
We have …
…s.5:00
17:006:00
18:00
20-907:00
19:008:00
20:00
Bingo！9:00
21:00
10:00
22:00 ___ ___ ___ ___ ___11:00
23:0012:00
24:00
3B第五单元第二课时
一、教学内容
《.牛津小学英语》3B第五单元第二课时
二、教学目标
1、巩固数词类单词 １３－２０，能熟练表达２１－９９的数字
2、能听懂、会说日常交际用语 What's …plus /minus…?
It's…
That's right/Sorry , you are wrong.3、能熟练使用数字表达：时间（半小时以内）和加减法
三、教学重点
1、能听懂、会说日常交际用语 What's …plus /minus…?
It's…
That's right/Sorry , you are wrong.四、教学难点
1、能听懂、会说日常交际用语 What's …plus /minus…?
It's…
That's right/Sorry , you are wrong.2、能正确理解运用plus ,minus 进行加减法的运算
五、课前准备
1、教具准备 课前准备 数字卡片，加减法的符号 “＋ －”
2、磁带及录音机，教学挂图。
3、学生准备数学题目卡（100以内）
六、教学过程
Step1.Free talk:
1、课前常规训练：song >
2、数数：1-203、花样数数：如隔5就说：It's me!/ 接龙数/ E Funhouse : 说前一个数或后一个数（可适当增加难度，如前二个等）
4、日常问答
看钟，学生问答（12和24小时制）
正点：
What's the time now ?
It's … o'clock.Is it time to …?
Yes, let's / No , it's time to …
半小时以内：
What's the time ?
It's(9:10)nine ten
It's(8:15)eight fifteen.Work in pairs : 3:11
4:25
5:16
7:18
8:29
11:05
Step2.Presentation and practice1、去超市，购物看标价
T: Good morning.S: Good morning.T: What's the time now ?
S: It's …
T: Let's go to the supermarket.S: Great!But how ?
T: By bike.I'd like some ….Look , how much is it ?
(出示价格表)S: It's xxx yuan.一起认识商品的价格：How much is it ?
It's xxx yuan.2、请学生帮老师算一算要付多少钱
（学生做营业员）T: I'd like two hambergers.How much ? S: Twenty yuan.T: Here you are.S: Thank you.板书： 10+10= ? T: I'd like two cakes.How much ? S: Ten yuan.T: Here you are.S: Thank you.板书： ５＋５＝？ ３、学习加法的运算
T: What's ten plus ten ?
S: It's twenty.T: That's right.What's five plus five ?
S: It's ten.T: That's right.*
plus 加
板书：What's ____ plus _____ ? It's ______.√ That's right.运用：
（老师做营业员）
T： Good morning.What do you want ?
S: I'd like ….How much ?
T:(板书 12+12= 24)Twenty-four yuan.S: Here you are.T: Thank you.Work in groups ４、学习减法的运算
（学生做营业员）
S: Good morning.T: Good morning.I'd like two T-shirts.S: OK.T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan.T: Sorry.Here you are.Would you please give me a change(请找钱)。
(老师用一张１００元)S：100-80=20 Here you are,.Twenty yuan.T: Thank you.6
板书： １００－８０＝？ ＊ ＊minus 减
板书：What's ____ minus ____ ? It's ______.5、活动：做一做，说一说
a、a、数一数1、2组，3、4组各有多少人
b、b、全班共有几人
_____ plus ______ c、c、数一数女生有多少人
d、d、男生有几人
_____ minus _____
6、看卡片，问答
T： What's _____ plus / minus _____?
S: It's ______.T: That's / You're right.Work in pairs Step 3.Learn to say1、出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。
2、尝试100以内的加减法 Step 4.Consolidation1、1、复习数字： Can you count from … to … ?
2、2、看图回答（几样物品放在一起，算价格）How much are they ?
3、3、游戏：将学生分成两大组，相互出题，答对多者为赢 Step 5.Homework 听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。
七、板书设计
Unit 5
Plus and minus What's the time now ? It's ____ ______.3:11
4:25
5:16
7:18
8:29
11:05
What's ____ plus _____ ? It's ______.√ That's right.10+10=? 5+5= ?What's ____ minus ____ ? It's ______.╳
Sorry , you are wrong.100-80=? 我说课的内容是牛津小学英语教材3B Unit 8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用“What would you like?”进行询问。能听懂会说a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的教学内容为用“What about…？”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、能听懂会说I'm thirsty.What about…?No, I'd like….2、听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。
3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语 7 学习能力。
本课时的教学重点是：能听懂会说I'm thirsty.What about…?No, I'd like….听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。
教学难点是能用“What about…？”征询别人意见以及soft drinks的正确发音。为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
一、Warming up1、Sing some songs.2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。
(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
二、Revision（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出I'm hungry，围绕呈现的图片快速对话。
（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I'm hungry进行了渗透。）
三、Presentation1、依次呈现some bread、some rice的图片。T: What would you like? Some bread? S: Sounds good.T: Here you are.Drill2、T: I'm thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说I'm thirsty.）T: What would you like? Some juice? S: Sounds good.T: Here you are.通过已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。Drill(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)
3、（呈现以上四幅新授图片）Make out some dialogues.(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)
4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：I'm thirsty.T: What about some juice? S: Great!Drill(教师作干渴状)：I'm thirsty.S: What about some juice? T:(作摇手状)No,I'd like a soft drink.(呈现图片)Teach“a carton of milk”in the same way.Drill(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)
四、Practise1、Listen to the tape and read after the tape.2、Act out the dialogue.(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
五、consolidation1、Make a survey.2、Who's the best?(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。)
六、Homework1、Read after the tape recording.2、Make up a dialogue in pairs.（将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）Unit 2 Yes or no 第一教时
教学内容：《牛津小学英语》3B第二单元第一课时 教学目标：
1、学生能熟练掌握clock key computer 这三个单词。
2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is.No, it isn't.3、能正确地使用感叹句 What a nice…对物品进行赞美
4、能正确地使用礼貌用语May I come in.Come in，please.教学重点：
1、单词：clock key computer2、能运用Is this /that ?Yes，it is.No, it isn't.进行问答。教学难点：Is this /that …?Yes，it is.No, it isn't.及单词的正确读音。课前准备：
教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。教学过程：
1、Free Talk and Revision a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。T: Hello everyone!How are you? S: Fine, thank you.And you? T: I'm fine ,too.T: I'm very happy today.b、猜谜游戏
(教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词)T: Excuse me, what's this in the box? S: It's a …
2、Presentation and Practice a（一名学生稍晚进教室 教师课前指导学生完成）S：May I come in? T: Come in , please.Sit down, please.S : Thank you.（一名学生捧着作业本进教室 教师课前指导学生完成）S：May I come in? T: Come in , please.（教师引导学生应答）
教师创设情境让学生在情境中明确May I come in？ Come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话
T：xx，come here.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。S：May I come in？
T：教师引导学生集体应答 Come in，please.T: 领读句子: May I come in? Come in, please.同桌表演对话 A: May I come in? B: Come in, please.b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。T: Touch this.Is this a pear? Yes or No? S: Yes.T: Yes, it is.(教师帮助学生完整回答)（出示句型Is this a pear?Yes, it is.并领读）再让学生触摸物品运用句型Is this a… Yes, it is.T:（让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Is this a banana? S: No.T: You are right.No, it isn't.(教师帮助学生回答No, it isn't.)（出示句型No, it isn't.并进行领读）再让学生触摸物品运用句型 T: Is this a crayon? S: No, it isn't.(出示并领读句型 Is this/that a…?)c Look and gue 教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于 巩固一般疑问句.S: Is this a …? T: Yes, it is.No, it isn't.S: Is this a toy cat? T: Yes , it is.Look at my toy cat.S: How nice.T: Thank you.Now boys and girls, show me your beautiful presents S: Look at my….T: How nice./ What a nice ….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的(出示并领读句型What a nice…)
T: There are many beautiful things in my schoolbag.Touch this.Is this a …?
S: No, it isn't.T: Yes, it's a clock.T: Look at my clock.S: What a nice clock.(出示并领读单词 clock)T: Touch this.S: 钥匙.T: It's a key.(出示并领读单词 key)出示玩具电话与电脑的图片 T: Is this a key? S: No, it isn't.It's a telephone.T: Is this a TV? S: No, it isn't.T: It's a computer.(出示并领读单词 computer)d 集体游戏
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Is this…? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。3 Consolidation1、出示课文挂图，学生听录音看图回答问题 Is this a dog? What is it ? 让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯
2、听录音跟读课文
3、分角色朗读
4、同桌表演对话
5、戴头饰上台表演对话
家庭作业:
1、和父母用Is this/that…？Yes，it is.No, it isn't.句型进行猜测手中物品的游戏
2、仿照今天所学的课文编演对话 板书设计: Unit 2 Yes or No May I come in？Come in，please.Is this/that …? Yes, it is.No, it isn't.What a nice…!
3B第二单元第二课时
教学内容：《牛津小学英语》3B第二单元第二课时 教学目标：
1、学生能熟练掌握watch , radio, camera这三个单词。
2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is.No, it isn't.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.教学重点：
1、单词：watch radio camera2、能正确使用 Can I have a look？及应答Sure，here you are.教学难点：单词的正确读音。
课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。教学过程：
1、Revision and Presentation a 复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词 T: May I come in? S: Come in ,please.T: Good morning everyone.S: Good morning teacher.T: Is this a key? S: No, it isn't.T: What is it? S: It's a clock.T: Is that a computer?(教师出示照相机)S: No, it isn't.T: It's a camera.(出示并领读单词camera)每一组都用camera造句。
A: Is this a camera? B:Look at my camera.C: What's this ? It's a camera.T: Look！Is this a TV?(出示收音机的图片)S: No, it isn't.T: You are right.It's a radio.(出示并领读单词radio)b T: Is that a radio?(教师指着学生的文具盒)S: No, it isn't.It's a pencil box.T: What a nice pencil box!T: Can I have a look?(教师用体态语表示要看一下)教师可用Yes or No 提示。S: Yes./Ok!T：Oh，what a nice pencil box!T: Here you are.(教师把物品还给学生)T: Now show me your beautiful presents.Is this a toy car? S: Yes, it is.T: What a nice toy car!Can I have a look? T: Sure, here you are.(教师帮助学生应答)(在学生明确其意的基础上出示并领读句型Can I have a look? 及应答 Sure, here you are.)c 在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。S1: Is this a…
S2: Yes, it is./No, it isn't.S1：Can I have a look? S2: Sure, here you are.3． Consolidation 1 看本课挂图带着问题听录音 Is that a radio？ 2 分组游戏
（课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。）T：Look at that picture.Gue!Is that a …?
学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。3 情境表演： 海伦的生日
出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。
(学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词)例如：May I come in? Come in ,please.It's for you.What's this in the box? Is this a …? No, it isn't.Can I have a look? Sure, here you are.Open the box.What a nice …!家庭作业:
1、跟磁带朗读A部分
2、根据课文编演对话 板书设计: Unit 2 Yes or NoCan I have a look? Sure , here you are.第二单元第三课时 一．教学内容：
《牛津小学英语》3B第二单元第三课时 二．教学目标：
1复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。3,能正确的听、说、读、写字母Cc,Dd。三．教学重点
能正确地听、说、读、写字母Cc,Dd。四．教学难点
Cc,Dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。五．课前准备
投影仪，投影片，字母卡片，B部分物品图片；教师要求学生带一些玩具手表，玩具电话等实物以及一些图片。六，教学过程 A． Free talk.1.T:Hello,….Is this a watch? S: Yes, it is.T: Good morning, ….Is that a radio? S: No,it isn't.It's a camera.……
S: Work in pairs.（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答）2.Play a game “Draw and gue” 让学生选择黑板上教师提供的5 幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。S1:Is this/that a …?
S2: Yes, it is./ No, it isn't.B.Revision.1． Play a game “Gueing game” “猜物游戏”（教师出示放着实物的书包）
T: Look at my box.What's this in my box? Can you gue? S: Is this a clock? T: Yes, it is.T: Look, is this your clock? S: No, it isn't.T: You're right.It's his key.(教师指着一男学生)……
2.T: Is this your key? S: No,it isn't.T: Is this her key? S: Yes,it is.T: How nice!S: Work in pairs.3.T: Is this your watch? S: Yes,it is.T: Can I have a look? S: Sure.T: What a nice watch!S: Work in pairs.C.Practise.1．出示本课Look and say挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。2．每组选择一幅图片，自编对话，进行比赛。教师可先与一位学生示范。T：Hi，….what's this on the chair? S: It's a skirt.Is this your skirt? T: Yes,it is.S: Can I have a look? T: Sure, here you are.S: What a nice skirt!3.实物投影或幻灯片出示练习册P5 “Listen and respond”中的图片,让学生进行谈论。4．让学生看图听录音并说出正确的应答。D.Presentation.1.Review the alphabets “Aa, Bb”.教师出示字母卡片 T: Is this Aa/Bb? S: Yes,it is./No,it isn't.S: Read the alphabet cards “Aa.Bb” 2.Learn new alphabets “Cc, Dd”（在字母初学阶段，教师要示范朗读到位，同时要求学生仔细听发音，认真看口型。）教师出示字母卡片Bb.a.T:I have some cards in my hands.Gue.What is it? Is it Bb? S: Yes,it is.T: Gue!What is it? Is it Bb,too? S: No, it isn't.T: Yes.You are right.It's Cc.以同法教学字母Dd.S: Read “Cc” and “Dd” after the teacher.教师在示范读音时，应让学生领会到Cc, Dd与字母Bb中均含有相同的音素/i:/。b.书写：教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，指出字母C, c, d都是一笔完成，D为2笔完成，书写时笔顺统一规范。
让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写，教师在教室里巡视，帮助能力弱的学生。
E.Consolidation.1． 在学生能认读新授字母的基础上，可让学生做做找字母邻居的游戏，也可让学生了解一些缩写词，如CD，ABC，BBC。2．完成练习册P8 “Listen and judge” 3.听录音欣赏FUN HOUSE 中的 “It's his key”,为下节课的教学作准备。F.Homework.Copy the new alphabets “Cc, Dd” Practise the dialogues in this unit.G、板书设计 Unit 2 Yes or No(在以下四线三格内写下字母Cc和Dd，教师作好字母书写示范
二○○六年四月十日星期一
