晨诵教案新_新教育的晨诵教案
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《全世界都在对我微笑》
晨诵课教案
教学目标：让学生自信、微笑着面对生活。难点：读出诗歌的节奏，读出自己的自信和决心。
一、激趣导入
明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）
二、师生共读开启诗 老师：早上好！同学们！学生：早上好！王老师！
老师：整个早晨 我一直看着你们，学生：整个早晨 我们一直看着您。老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
师：爱读书的同学们，准备好了吗？ 生：准备好了！
三、复习诗：
同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们近段时间的晨诵诗吧。
四、学习新诗：
1、出示新诗
2、自由朗读：用自己喜欢的方法把这首诗读一读吧。（两遍）
3、自荐读诗：谁愿意为大家读一读？（3名学生读）
4、教师配乐范读。
5、齐读
6、小组赛读：（用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）
7、提问。听你们读的这么认真，老师也想对你们微笑呢！都谁对我微笑呢？还会有谁对我微笑呢？ 他们为什么对“我”微笑呢？
“我”做了什么呢？“我”下定决心要做些什么呢？（组内讨论）师：嗯，你们都是好孩子呢？
8、齐读。现在，咱们全班一起合作一下，用你们美妙的声音来告诉所有人，你们都是好孩子，怎么样？
五、师生仿写：
1、师读诗。你们喜欢这首诗么？老师也非常喜欢。王老师也想跟你们比一比，也想读一读，你们想听吗？（出示课件）全世界都在对我微笑 师：老师读的怎么样？
2、生仿写：咱们仿照这首诗，也来创作一首小诗，然后读给大家听。
3、指名读诗，大家鼓励。
4、你们暗暗下的决心，让王老师的心都在微笑，那咱们就努力一起完成咱们的决心吧！
5、齐声朗诵，结束晨读课。
《我是一只小蝴蝶》
目标：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。重点：朗读
难点：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心 过程：
一、导语
同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。晨诵与最美妙的诗篇共舞。（问候诗—早安）
二、复习诗歌《朋友》
三、学习新诗《我是一只小蝴蝶》
（出示全诗）现在请同学们自己管自己把这首诗读几遍，做到读正确读通顺。
四、展示 指导
1、请一学生读。（着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠正后再请一生读。附加点评感情。）
2、交流这是一只怎样的小蝴蝶。
3、指导朗读第一节
小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗？
好，那你们先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出来。（1）指名学生读
（2）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你读得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。）（3）送诗读
你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗改一改送给你。
XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不绚丽 但是，你有翅膀，有胆量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！（4）学生同桌间送诗（5）分小组朗诵比赛
3、指导朗读第二节、第二节
（1）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。（2）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。）（3）视情况范读
（4）指名读（读得足够好。评价语：你读得抑扬顿挫，很有节奏）（5）（读得足够好）全班齐读
4、喜欢这首诗吗？为什么？
5、全班诵读（1）全班齐读全诗（2）男女生对读
6、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！
《跌倒》教学设计
教学目标：
1、通过教学让学生初步了解晨诵。
2、采用多种形式的引读，让学生掌握朗读的技巧。
3、朗读《跌倒》，培养学生在困难前面坚强的意志。教学流程：
一、问好导入，了解晨诵
1、问好
师：早上好，同学们！生：早上好，陈老师!师：看着你们充满快乐的笑脸，我心情舒畅！生：看着老师充满幸福的笑脸，我们心情欢畅！师：怎样
把每一寸
玲珑的晨光，变作
七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。生：怎样
把每一寸
玲珑的晨光，变作
粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
2、了解晨诵：从刚才我们对话朗读中，你们知道我们这节课要做什么了吗 ？
师介绍：对，我们要开展晨诵活动。让我们伴随着黎明的阳光开启我们美好的一天，让我们用朗朗的书声点缀我们的校园！
二、引入《跌倒》，引导晨诵
1、过渡：我们现在是六年级的学生了，在今后的学习和生活中肯定会遇到一些挫折和困难，在挫折和困难我们面前应该保持怎样的心态呢？老师送给大家一首诗歌。
2、出示诗歌《跌倒》 跌 倒 牧也 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了 才有了静谧的 夜晚 所以
我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来
3、初读诗歌：
（1）自由读，读准字音，想一想才能读好？（2）个人展示读：评一评。
4、指导朗读：
（1）“风、云、太阳、落叶、雨水和夜晚”读得一样吗？（太阳高昂）（2）三个“才有了……”读出什么感情？（感激）
（3）第一节用怎样的语调读？（深情、舒缓）第二节应该读出什么？（坚定、昂扬）
（4）学生练习朗读。教师范读。
5、学生展示读。
6、分角色朗读。
三、引导感悟
1、提问：这样有感情的朗读了诗歌，你从诗歌里，读出了什么？
2、引导交流：在过去的生活和学习中，你们跌倒过吗？是以什么样的姿势站起来的？
3、小结：从大家的发言中，我发现了一个共同的现象，那就是在大家遇到挫折和困难之时，首先都能够树立自己的信心，然后分析失败的原因，最后取得成功的。因此可以看出，信心是成功的保证。只要大家有信心就一定能把事情做好。
4、再读诗歌。
5、仿写诗歌。
四、晨诵小结
1、通过这节课的学习，你收获到了什么？让我们在今后的日子里伴随着晨光，与诗歌、名著为伴，用自己多彩的声音，畅怀朗读，读出书本的芳香，读出知识的芳香。
