坐井观天教案2_坐井观天完整教案

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坐井观天

第一课时

教学目标 ：

★知识与技能目标 ：会认3个生字。理解新词。

2能分角色朗读课文，有感情的朗读对话

3理解课文，发挥想象，初步理解寓意。

★ 过程与方法：

图文结合，通过“读读——说说——议议——再读读”让学生自读自悟，在读中理解，读中感悟。初步理解寓言的寓意。★ 情感态度与价值观：

1.通过学习这则寓言，使学生明白：看问题、认识事物，站得高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

2.教育学生要爱护动物。

教学重点、难点：

1.理解“无边无际”、“井沿”、“大话”等词语。

2.初步理解寓意。

教学过程：

一、激趣导入

1.播放歌曲《井底的小青蛙》。

2.同时出示课文插图。

看图，这只小青蛙在哪儿？（板书：坐井）

3.这只井底之蛙每天都在干什么？大家替他想一想。（板书：观天）

二、揭示课题

1.看图解题。“观”即看。

2.今天我们就来学习有关这只井底的小青蛙的故事。

三、感知课文内容

1.播放课文动画，了解课文内容。（师用简笔画在黑板上画一口井。）

2.贴图，并填空。（指名学生在黑板上贴出青蛙图片和小鸟图片的位置。）

青蛙坐在（）。

小鸟落在（）。

3.认识“沿”并理解井沿（在图上指出井沿）；学生试用“沿”组词。

四、朗读感悟

1.生再读课文思考：

（1）青蛙和小鸟在争论一个什么问题？

（2）找出青蛙和小鸟的三次对话。

（用“——”画出青蛙说的话，用“—”画出小鸟说的话。）

2.朗读感悟第一次对话。

（1）读一读。指名读课文。

（2）说一说。你为什么把“一百多里”读的那么响亮？

（3）议一议。从“一百多里”你知道了什么？

(4)再读课文。重读“一百多里”。读出小鸟飞的路程远，时间长。

3.总结学习方法。

读一读 说一说 议一议 再读一读

4.感悟第二次对话。

(1)读一读。自由读第二次对话。

（2）说一说。你读懂了什么？（板书：井口大；无边无际）

（3）议一议。

a.“无边无际”是什么意思？

①出示天空图，你能读出天空的“无边无际”吗？（指名试读。）②出示大海图，你能用上“无边无际”说一说吗？

③想一想：还有什么事物可以用上“无边无际”说一说呢？ b.青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？

①做一做:把你的本子卷起来看一看，说说你透过纸筒看到的天花板和不用纸筒看到的一样吗？为什么？

②学生看图，练习说话。

因为青蛙，所以它认为天不过井口那么大。

因为小鸟，所以它认为天无边无际。

（4）再读一读。学生练读第二次对话。

朗读提示：

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（读出不相信的语气）

“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）

5.感悟第三次对话。

（1）读一读。

①读准“不信”。

②男女分角色读对话。

（2）说一说：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么意思？

（3）议一议。该用什么样的语气来读青蛙和小鸟的不同语气呢？

（4）朗读对话，读出适当语气。

青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

四、分角色朗读课文。

师读旁白，男生读青蛙，女生读小鸟。

五、拓展想像，略知寓意。

1.你觉得青蛙会跳出井口吗？青蛙如果真地跳出井口，他会看到什么，说些什么？（学生自由想象）

2.了解寓意：看问题不能像青蛙那样鼠目寸光，而应该像小鸟一样飞得高，看得远。

3.举一反三，复习巩固。

联系识字4说说还有哪些成语和坐井观天的意思一样。（管中窥豹；一叶障目，不见泰山。）

六、作业。

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

七、播放歌曲《小青蛙》

让学生知道青蛙是人类的好朋友，我们要保户它们。板书设计：

远程教育多媒体教案

《坐井观天》教学设计

教者：马美荣

灵沼乡中心学校

2009.10