称赞教案_称赞教案

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《称赞》第一课时教学设计

教师：罗梦雪

一、教学目标：

1、学习刺猬、板凳、糙、但、傍、椅、瞧、留10个生字，学写板、椅、但、傍四个生字

2、正确、流利地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

二、教学过程

课前组织

随机表扬：

1、小朋友们听到铃声很快就静息好了，并将书本提前摆放整齐，看来有很好的学习习惯。

2、桌椅非常的整齐，教室也很干净。说明同学们更爱干净了。

3、近半个学期过去了，书还是那么新，你很爱护自己的书。

4、刚才老师表扬、称赞你们，你们的心情怎样？（是的，听了我的称赞，你们会感到特别开心。）

5、善于称赞别人，往往善于发现别人的优点。善于发现别人的优点，那就是最大的优点。找一找班里某个小朋友有什么优点，你也来称赞他。

6、听了他的称赞，你怎么想的？别的小朋友怎么想？

（一）、导入

看来,别人的称赞能够给我们带来快乐,给我们鼓励和信心,称赞的力量可真大.今天这节课我们来了解一下两个小动物之间相互称赞的故事.题目就是——称赞（大家读得到位，前面是翘舌音和后鼻音，后面是平舌音。）

（二）、初读课文

1、布置朗读任务：小朋友们自由读这篇课文，遇到不认识的字怎么办?(找下面的树叶帮忙,仔细地拼一拼).注意，在读的过程中，尽量把语句读通顺。

边读边想：故事的主人公是谁？是谁称赞谁？ 读完一遍以后，就举手回答我的问题。

2、教师巡视，并个别指导学生自由读课文

反馈：是小刺猬和小獾。

出示图片：课文图一

（三）、学习生字

一、学习：刺猬二字。（出示刺猬生字）咱们把小刺猬请出来，谁来跟它打打招呼？同学自由拼读。

1、请一个小朋友拼读，如果他读得好，就请跟着他读三遍。

2、聪明的小朋友已经发现了，它们两个是个词语。但老师要提醒你们，当它们俩在一块时，猬要读轻声。大家试着读读。（读三遍）

3、我们该如何记住呢？“刺”很尖，所以是利刀旁。而刺猬是哺乳动物，所以“猬”是反犬旁，右边同样是个胃的读音，但是胃口的胃。

4、让我们继续来看看这副图，来看看小獾，它在认真仔细的做什么？（做板凳）

二、学习：板凳

再让我们一起来认识这个词语。出示：板凳

1谁来拼读？孩子们，让我们跟着他拼读拼读。

注意：“凳”是后鼻音

2、我们来看看“板”字，你可以用什么方法记住他吗？

（板凳是木头做的，所以是木字旁，右边一个正反的反。）小朋友们，让我们回忆一下原来学过的生字，有谁和它长得很像呢？你可以用换一换的方法（饭、返）

3、“板”除了可以和“凳”成为好朋友，还可以和谁成为好朋友？

（学生组词，教室将组词板书在黑板上）

4、小朋友们说得真棒，那让我们来看看小獾的板凳做得怎样？这是怎样的三个小板凳？

你能从课文中找一找，读出来听听吗？

三、学习：“糙”“但”

这是我们要学的另一个字“糙”，出示“糙”、1、来一起拼读。我们读这个字音的时候应该注意什么？（平舌音）

2、小獾虽然板凳做得很粗糙，但是做得怎样？很认真。出示：但是

3、大家拼读，谁能想办法将“但”字记住？

加一加的办法：单人旁+旦=但

还可以组成什么词语？

四、小獾，这么认真的在做板凳。到了傍晚，它已经会做什么了？（椅子）

1、我们还要学的两个字“傍、椅”

拼读，注意：傍是。后鼻音。该怎么记？单人旁+旁=傍

请学生口头组词

2、“椅”怎么记？椅子是木头做的是木字旁。

五、学习：“瞧”

1、小獾从粗糙的板凳开始到会做椅子了。你们想想小獾的心情会是怎样的？

2、所以它很兴奋地拉着小刺猬的手说：瞧,我已经会做椅子了。

3、“瞧”是——看的意思，所以它的左边是目字旁。它是二声的字，该怎么读？

六、学习：“留”

1、因为是小刺猬的称赞使小獾有了自信，学会做了椅子。为了表示感谢，小獾将椅子送给了——小刺猬。而小刺猬也留下了两个大苹果。

2、我们要认识的是今天最后一个生字“留”

3、我们要注意它的读音，读音是边音而不是鼻音。来一起来读读。

4、可以怎么组词？（留下）

（四）、复习生字

一、抹掉拼音读

我们已经认识了10个生字，如果我抹掉了它的读音，你们还会读吗？

二、花样读

个别读、同桌开火车读、齐读（打乱读）

三、读生字的词语

如果将生字放在词语里边还会读吗？

四、将生字此放进句子里边，再读

五、你们读得那么棒，奖励大家一首诗歌。大家一起来读读吧！

小小刺猬心意诚，板凳粗糙赞美真。

小獾听了更自信，傍晚时分椅子成。

瞧瞧自己劳动得，留下友谊回忆真。

（五）、通读全文（如时间不够就删掉此环节）

1、同学们，你们真聪明。这么快就学会了这么多的生字。我们已经全会认了，读课文应该不再是难事了，我们再来读读课文吧！

2、分大组读。比比哪个大组读得最流利。

（六）、写字

小獾通过小刺猬的称赞，从做粗糙的板凳到椅子。真是一个大的跨越呀！今天我们就一起学习“板、椅、但、傍”吧！

找共同点：观察四个字，都是写在田字格的中间；都是左窄右宽。

不同点：椅左右一样高，而板左高右低。

先出示：“板、椅”：都是“木”的字。

一、教学：板

拼音：bǎn。“反”一撇偏横，二撇竖撇，写舒展。再写一个又字、二、教学：椅

拼音：yǐ。“大”字写小一点，捺改写点。下面先写口再竖勾。

找共同点：单人旁。不同点：傍左右一样高，而但左高右低。

三、教学：但

拼音：dàn。“日”字要小、扁。横要长

四、教学：傍

拼音：bàng。右边是“旁”边的旁。最后一画是丿

五、自己在书上进行练习，先描红一个，再写一个。

六、师生展评

（七）、课后总结

称赞给我们勇气和自信，称赞给我们进步和成功。在日常生活中我们要善于发现别人的闪光点,给他们鼓励和信心.