河北秦皇岛市开发区音乐教师招聘教案专用_小学音乐教师招聘说课

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第六页开始师人教版小学五年级下册教案

北戴河区教育局招聘公告

为全面推进我区教育高质量均衡发展，提高教师队伍整体素质，解决我区教师结构性缺编问题，决定面向社会公开招聘部分学科教师，现将有关事项公告如下：

一、招聘名额

我区招聘非在编人员共100人，其中：中小学专任教师50人、幼儿教师35人、学校财会人员15人。岗位报名数与所设岗位比例不低于3:1，如报考人数不足，另行组织招聘。具体招聘名额见附表。

二、招聘范围及条件

（一）招聘范围

中小学、幼儿园专任教师面向全国招聘；学校财会人员面向全市招聘。

（二）基本条件

1、具有中华人民共和国国籍；

2、遵守宪法和法律、法规，品行端正；

3、忠诚党的教育事业，具有履行招聘岗位职责的能力；

4、身体健康，符合《河北省申请教师资格人员体检标准及办法（试行）》。

（三）具体条件

1、中小学教师须具有相应学段及其以上教师资格，专业对口，初始学历为全日制师范类大学本科及其以上学历，年龄在35周岁以下（1981年1月1日以后出生）。

2、幼儿教师须具有幼儿教师资格，专业对口，初始学历为全日制师范类大学本科及其以上学历【本市户口（具有2016年6月15日前秦皇岛市常驻户籍，不含驻区院校集体户口）放宽至全日制师范类大学专科及其以上学历】，年龄在30周岁以下（1986年1月1日以后出生）。

3.语文和幼儿教师普通话水平须达到国家二级甲等以上。4.心理教师须具备国家三级心理咨询师资格。

5.财会人员须具有会计人员从业资格，取得《会计从业资格证书》并为有效期证件，具有全日制普通高校本科以上学历，财务管理、会计、审计、会计电算化等相关专业，具有2016年6月15日前秦皇岛市常驻户籍（不含驻区院校集体户口），年龄在35周岁以下（1981年1月1日以后出生）。

（四）有下列情形之一者，不得报考：

1、曾因犯罪受过刑事处罚的人员；

2、曾被开除公职的人员；

3、定向到具体行业或单位的应届毕业生；

4、现役军人或在读的非应届大中专毕业生；

三、招聘办法和程序

1、信息发布。利用网络、电视等媒体广泛宣传招聘信息。公告时间为2016年6月29日至2016年7月12日。

2、报名（资格审查）。时间：2016年7月13日至7月15日，上午8：30—11：30，下午2：30—5：30。地点：北戴河区第二中学。联系电话:（教师）0335-5922920、（财会）0335-4186084。

每人只限报考一个岗位，报名时需携带教师资格证、毕业证、报到证、就业协议书、户口本、身份证、普通话等级证（语文和幼儿教师二级甲等以上）、心理咨询师证、会计证等相关资料的原件和复印件、2张1寸近期免冠照片、《北戴河区教育局公开招聘报名登记表》一式两份（从北戴河教育网下载）。

3、面试。应聘教师报名时即进行面试。通过交谈和观察等方式考察报名人员的品行、仪态仪表、思维能力、语言表达能力和普通话水平。

4、信息录入。应聘教师报名面试合格、财会人员报名资格审查合格后，录入相关信息。

5、领取准考证。2016年7月17日上午8：30—11：30携带本人身份证在北戴河区教育局（联峰路300号）领取准考证。

6、教师试讲（答辩）。时间:2016年7月18日—19日。地点：北戴河中学。应聘教师凭身份证、准考证参加试讲答辩。（1）重点考察应试人员教育教学能力和综合素质，满分为100分。提前1个半小时抽签决定试讲顺序，提前1小时抽取试讲题目，应试人员在指定地点备课。试讲答辩不超过10分钟，要求有板书。当场公布试讲（答辩）成绩（保留两位小数）。

（2）备课期间，只允许携带由招聘小组提供的课本和参考资料，手机等通讯工具一律不准带入。

（3）试讲内容，高中使用本区现行高二上册教材，初中及心理使用本区现行八年级上册教材，小学使用本区现行五年级上册教材，幼教使用本区现行幼儿园大班教材。

7、公布试讲答辩成绩。时间:2016年7月20日。地点：北戴河教育网。

依据试讲成绩从高分到低分排序，按各学科拟聘用人数1:2的比例确定参加笔试人选。末位出现并列时都进入笔试。

8、笔试。时间:2016年7月21日上午9：00—11：00。地点：北戴河中学。

采取闭卷方式进行。教师重点考察应试人员专业基础知识，满分为100分。财会人员笔试内容分两部分，第一部分财经法规与会计职业道德相关内容，占100分；第二部分财务会计相关内容，占100分，满分200分，考察应试者从事财务工作应知应会相关知识。

2016年7月22日在北戴河教育网公布笔试成绩，财会专业进入面试人员到北戴河区人力资源和社会保障局一楼领取面试通知单。

9、教师专业技能测试：时间：2016年7月22日上午8：00。地点：北戴河中学。报考幼教、音体美及信息技术专业人员须进行专业技能测试，满分100分。考场准备琴类和播放器，其它考试用具应聘者自带。所有应试人员手机等通讯工具一律不准带入。专业技能测试现场打分，公布成绩（保留两位小数）。

幼教专业:儿童简笔画创作30分（自备画笔。10分钟以内）；弹唱（电子琴）40分（从幼儿园大班教材中自选。5分钟以内）；儿童舞30分（自选。5分钟以内）

音乐专业：弹唱（电钢琴）占40分（自选。5分钟以内）；舞蹈占40分（自选。5分钟以内）;其它器乐占20分（自选。5分钟以内）。

体育专业：基本体操表演占40分（自编自演，光盘自备。3分钟以内）；身体素质测试占60分[长跑（女800米、男1000米）、掷实心球、立定跳远各占20分]。美术专业：命题绘画占50分（创意速写，画笔自备。20分钟）；手工制作占50分（材料自备，现场制作。10分钟以内）。

信息技术专业：软硬件维修占50分（上机操作。10分钟以内）；网络维护占50分（上机操作。10分钟以内）。

10、报考财会人员面试：时间：2016年7月23日上午8：00。地点：北戴河中学。依据笔试成绩从高分到低分排序（两部分笔试成绩均不低于60分），按拟聘用人数1:2的比例确定参加面试人选。末位出现并列时都进入面试。

11、公布成绩。2016年7月24日，在北戴河教育网公布总成绩，教师总成绩=试讲成绩×60%+笔试成绩（不低于60分）×40%﹢专业技能测试成绩×60%；财会人员总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。总成绩均保留两位小数。

考生按总成绩由高到低依次确定名次，如报考人员总成绩出现并列，教师以试讲成绩高者居先，财会人员以笔试成绩高者居先。

12、公布体检人员名单。2016年7月24日以总成绩由高分到低分排序，按招聘人数1:1的比例，确定参加体检人员。在北戴河教育网公布体检人员名单。

13、体检。时间：2016年7月25日上午。

体检由北戴河区教师招聘工作领导小组统一组织实施，体检标准参照《河北省申请教师资格人员体检标准及办法（试行）》执行，费用自理。因体检不合格出现的缺额，按考试总成绩依次递补。凡不符合教师健康标准的不予聘用。

14、政审。2016年7月26日由北戴河区教师招聘工作领导小组统一组织对拟聘用人员进行政审。因政审不合格出现的缺额，按考试总成绩依次递补。

15、确定拟聘用人员名单。2016年7月28日公布拟聘用人员名单，被聘用人员将按需分配到我区各学校。不服从分配或在规定时限内不报到者，取消聘用资格，岗位空缺名额仍按总成绩递补。

四、待遇

被聘用人员人事档案进入北戴河区人才交流中心统一管理，日常管理及工资福利待遇由聘用单位负责。聘用教师工资参照我区教师工资标准执行，财会人员工资参照全额拨款事业单位管理人员标准执行。养老保险、失业保险参照企业标准缴纳，其他保险及住房公积金参照全额拨款事业单位在编人员标准缴纳。教师职称评定参照省人事厅《河北省流动人员评聘专业技术职务任职资格办法》（冀人发[1998]168号）。

五、组织领导

为保障教师招聘工作正常有序的开展，成立招聘工作领导小组。

六、有关事项

1.为确保招聘工作公开、公平、公正，招聘工作全程接受纪检监察部门和社会各界的监督，同时将邀请人大代表、政协委员、行风监督员等相关人员全程参与监督。

2.相关单位和人员要本着对事业和应试人员负责的态度认真履行职责，应当实行公务回避的，应主动回避。对在报名及资格审查、考试、考核、聘用工作中徇私舞弊、弄虚作假的，一经查实，严肃处理。

3.应试人员应认真对照招聘条件报考，所持证件应真实、有效，通过资格审查或考核发现应试人员不符合招聘条件规定的或不能办理相关手续的，取消考试或聘用资格，后果由本人自负。

4.被聘用的人员按规定实行试用期制度。试用期满经区教育局考核不合格，取消聘用资格。5.2016年应届毕业生如果不能正常毕业取得毕业证，则取消聘用资格，后果自负。本招聘方案由北戴河区教师招聘工作领导小组负责解释。详询网址:北戴河教育网www.daodoc.com 招聘咨询电话：（教师）0335-5922920（财会）0335-4186084 招聘监督电话：北戴河区监察局0335-4186161 教育局监察室0335-5922933 北戴河区教师招聘工作领导小组 2016年6月29日

五年级上音乐全册教案

第一课 朝 夕 教学目标

1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。第一课时

教学内容：唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。教学过程：

一、听《晨景》

1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。4.欣赏全曲 5.小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》

1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

2.学生自学第一乐段16小节曲调。

3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：

4.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

5.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：《早晨》 第二课时

教学内容：聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》 教学过程：

一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6.聆听全曲。

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想 2.听一听，划划拍，试一试。3.边唱边划拍检验一下。

4.在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、表演《晚风》

1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。

2.复习已学过的三种指号：2/

4、3/

4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的第二课 农家乐 教学目标

1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教学重点：歌曲演唱

教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。第一课时

教学内容：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。教学过程|

一、聆听《快乐的农夫》 1.初听全曲。

2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

5.复听全曲。

二、表演《苹果丰收》? 1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。

2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。

3.教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。

歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。

4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

第三课 足迹 教学目标

1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学重点：歌曲教学

教学难点：掌握装饰音知识与唱法。第一课时

教学内容：听《红星歌》，唱《雨花石》。教学过程：

一、聆听《红星歌》 1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2.欣赏全歌。3.再听全歌。

4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

二、表演《雨花石》? 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。

3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。

4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。

第四课 可爱的家 教学目标

1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。教学重点：歌曲教学

教学难点：改编《牧场上的家》 第一课时

教学内容：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。教学过程：

一、组织教学：

二、聆听《天黑黑》

1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。

2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗 4.师生议论。

5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。

三、表演《外婆的澎湖湾》 1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。

3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。

4.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。

第五课 故 乡 教学目标

1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。

4.从实践中初步接触变奏的创作练习。第一课时

教学内容：听《谁不说俺家乡好》、唱《如今家乡山连山》。教学过程：

一、聆听《谁不说俺家乡好》

1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。

2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。

4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6.演唱歌曲。

7.小结：解放区的人民对家乡的爱。

二、表演《如今家乡山连山》

1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。

2.歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。

(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。

(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。

(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。

(6)各组展示。

(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。

第六课 欢乐的少年 教学目标

1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。

3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。

教学重点：以不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。教学难点：曲调创作 第一课时

教学内容：听《罗马的松树》；唱《雏鹰之歌》。教学过程：

一、表演《雏鹰之歌》

1.教师谈话导入：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成江总书记提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。本歌就是在这样背景下而创作的歌曲。

2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。3.学唱这首歌曲。

4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。

5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。

6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“ ”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。

二、聆听《罗马的松树》

1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的? 2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)3.介绍作品名称、创作背景。

4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。5.聆听第二主题旋律。

设问：这是描写什么(“打仗”)6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。

7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。

何嘉整理