浙教版科学七年级上册《生物与非生物》 教案_浙教版科学七上教案

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“生物与非生物”教案

一、导入

先提问学生，每天他们来上学的时候，在路上都能看到哪些东西呢？学生一般会回答（汽车，人，猫，狗，大树，马路„„）。然后点明，他们看到的这些东西，有的是有生命的，有的是没有生命的。科学上，我们将有生命的物体，称为生物，将没有生命的物体，称为非生物。这个就是我们今天所要学习的内容——生物与非生物。

二、生物与非生物

给出一系列图片，让学生按照生物和非生物进行分类，分别填写在课本34页相应的框框内。然后点名学生做出回答，向另外的学生询问正确与否。

在将图片物体分类完成后，先初步询问学生他们是如何判断生物和非生物的，接着讲解课本35页图2-2的一系列图片，分别说明生物是可以繁殖、生长、排泄和呼吸，对刺激做出反应，其中，重点讲解第三幅图的新陈代谢，告诉学生新陈代谢的意义并记录。根据之前这系列图，总结生物的共同特征。再提问，除了图里涉及到的特征，其它还有什么特征。

接着给出生物必须有生命的特征、生物与非生物根本区别是新陈代谢；生物与非生物根本区别是新陈代谢这三个知识点，强调其重要性并分别举例说明。

三、讲解蜗牛

询问同学们对蜗牛了不了解，然后向告诉同学们蜗牛的一些知识。接着引导到蜗牛太小，如果要观察蜗牛，需要借助什么工具，然后简单回顾下放大镜的知识。接着给出蜗牛图片，分别让学生填图上的空格。然后结合课本36页的活动，讲解关于蜗牛的相关知识点。讲解完之后总结下蜗牛所具有的生物特征。

然后给出一些关于蜗牛外形特征与生物特征的填空题，最后对本堂课做一个简单的课后小结，若有时间多于则做适当的练习。