牵牛星和织女星_教学设计_教案_织女星和牵牛星教案

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教学准备

1.教学目标

1.认读“卧、凄、寞、箩、顷”5个生字；理解、积累“漂漂亮亮、舒舒服服、波涛滚滚、遥遥相望”等词语。

2.有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。

3.理解课文内容，了解牛郎和织女勤劳、善良的美好品质，体会到古代劳动人民对美好幸福生活的向往和追求。

4.根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养想象力。

2.教学重点/难点

教学重点

有感情地朗读课文，能大胆、流利地讲故事。教学难点

理解课文内容，体会古代劳动人民对美好生活的向往和追求。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

夏天的夜晚，抬起头来仰望星空。银河的两岸有两颗闪闪发光的星星。人们管这两颗星星叫牵牛星和织女星。牵牛星和织女星的传说，从古传到今，历久不衰。

今天让我们再来读读这篇动人的故事。（师同步板书课题）

二、新授

1.初读课题，了解大意。思考：

（1）牛郎和织女为什么会生活在一起？（2）牛郎和织女为什么会分开？（3）牛郎和织女怎么样变成星星的？ 2.自学生字、新词。

（1）注意读准字音，记清字形。（2）理解词语。

（3）联系上下文理解词语，在小组内讨论。（4）自由发言。

繁星闪耀：许多星星在闪烁。

男耕女织：男的在耕田，女的在织布，形容家庭生活美满幸福。凄凉：寂寞冷落；凄惨。3.学习课文内容。

（1）学生朗读第一自然段。

思考：这一段写了什么？在文中起什么作用？ 在小组内讨论后发言。

得出结论：这一段既扣题又引出下文。（2）自学课文。以小组为单位自学课文。说说你读懂了什么？

以小组为单位，汇报未弄懂的问题。4.全班共同解决未弄懂的问题。①牛郎织女是怎么样生活在一起的？

再读课文第2——7自然段，学生思考后回答。（织女孤单、牛郎孤苦寂寞，他们都渴望幸福生活。）②牛郎织女是怎么样分开变成星星的？ 读课文8——10自然段，学生思考后回答。

（王母娘娘拆散了牛郎、织女，并让他们中间隔着天河。好多年以后，他们变成了星星。）

③你觉得文中哪些词语和句子写得美？找一找，并读一读。④读了这个故事，你有何感受？ 5.有感情地朗读全文。

课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到了牛郎和织女勤劳、善良的美好品质；体会到古代劳动人民对美好幸福生活的向往和追求。把它讲给你的家人听一听。

课后习题 1.书写生字新词。2.摘录文中的好词佳句。

板书

牵牛星和织女星

牛郎

幸福美满

织女

牵牛星

遥遥向望

织女星

天河