生词讲练教案_讲练教案

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（一）入门阶段生词讲练教案

生词表：最近、身体、比较、努力、非常、头发、长、眼睛、个子、高

参考教案：

教学步骤：

1． 检查预习情况，请学生读生词，纠正语音。

2． 领读。（第一遍时看拼音，第二遍时认读汉字）

3． 齐读。

4． 扩展领读：将生词扩展成短语、串联成句子。

最近我很忙。——我最近很忙。

我很好。——我最近很好。

你忙吗？——你最近忙吗？

你身体好吗？——你最近身体好吗？

身体我身体很好。/我爸爸身体很好。/你妈妈身体好吗？

努力学习努力——我学习很努力。努力学习——我努力学习汉语。

比较比较好、比较忙、比较长、比较大、比较高

我最近比较忙。/我学习比较累。

非常非常好、非常忙、非常长、非常大、非常高

我最近非常忙。/我学习非常累。

头发头发很长、头发很好、头发比较长、头发比较好、头发非常长、头发非常

好、头发很短、黑头发、白头发、黄头发

长很长、比较长、非常长

头发很长、头发比较长、头发非常长

眼睛眼睛很大、眼睛比较大、眼睛非常大

个子个子很高、个子比较高、个子非常高、个子不高

高很高、比较高、非常高

他很高、个子很高、他个子非常高

5． 集体快速读生词（检查学生记忆情况，包括音义、搭配等）

6． 用生词回答，进行口语操练：

你最近忙吗？/累吗？/身体好吗？/学习忙吗？

你爸爸、妈妈最近忙吗？身体好吗？

你/你的同学/你的朋友学习努力吗？

（二）初级阶段汉语生词教学教案

生词表：把（介词）、钥匙、车棚、还、着急、表、交、幼儿园、推、搬、开、晚会、熊猫、动物园、贴、信封、坏、递、它、人民币

参考教案：

教学步骤;

1． 预习检查：请学生读生词，先集体读，后个别学生读。

2． 教师领读：正音正调。

3． 扩展领读：将生词扩展成短语、串联成句子

钥匙自行车~、汽车~、车~、教室的~、宿舍的~、一把~、老师的~在桌子上、老师的~放在桌子上了

车棚~里、在~里、放在~里

搬~家、~桌子、~椅子、~到门口、~到教室外面去

推~自行车、~到车棚去

幼儿园去~、到~、送到~

贴~邮票、~一张画、~在墙上、~在门上

信封一个~、~上、在~上、贴在~上

表一张~、这张~、那张~

交~作业、~钱、~表

~给老师、昨天作业我已经~给老师了、昨天作业我还没~给老师呢

递~过来、~过去、~给他、~给我、请你~给我还~书、~钱、~词典、~给你、马上~给你

着急很~、不~、我不~、不用~、你不用~

坏~了、我的手机~了、电脑~了、照相机~了

开~会

晚会开~

熊猫大~、一只大~

动物园去~、去~看熊猫

4． 学生齐读、然后个别读

5． 用生词回答问题，进行口语操练

你有教室的钥匙吗？

老师的要是放在哪儿了？

楼前边有车棚吗？

昨天的作业你交给老师了吗？

邮票在哪儿？

这是什么？

你去过动物园吗？动物园有熊猫吗？

（三）中级阶段汉语生词教学教案

生词表：各种各样、打交道、开玩笑、过头、加入、正式、派、熟悉、岗位、部门、报到、算、尽管、来着、一下子、记住、面熟、印象、手续

参考教案：

教学步骤：

1． 预习检查：学生念生词、正音正调。

2． 领读生词：

3． 生词讲练：

（1）打交道（来往、联系）：用问答方式练习、给出相关介词（跟），时态（过）

要是你是售货员，你每天跟什么样的人打交道？

你来中国以前跟中国人打过交道吗？

运动员常跟什么打交道？

（2）性格：了解“性格”的含义，常用搭配词——内向、外向、活泼、开朗

你的性格是什么样的？

你喜欢跟什么样性格的人打交道？

（3）过头（超过限度，过分）：

开玩笑开过头了、睡过头了、高兴过头了、（4）开玩笑：用问答方式给出相关介词、动词“跟、拿”。

你爱开玩笑吗？

你喜欢跟谁开玩笑？

别人开过你的玩笑吗？

别人那你开玩笑，你会生气吗？

（5）派：

公司派我来中国学习。

学校派我去机场接新同学。

学校派给我的工作，我一定认真完成。

公司派给我的任务最重。

（6）算：表示对事情的判断和确定。

你是不是不喜欢这个菜？你算猜对了，我喜欢吃羊肉。

今天不算冷。

他不算高，他弟弟比他高多了。

你今天有什么高兴的事吧？。

这张照片是在中国拍的吧？。

（7）尽管：可以随便地、放心地去做。

有什么困难，你尽管找我。

饺子还有很多，你尽管吃。

（8）来着：句尾助词。对以前提到的某个信息因为忘了或者不确定，进行提问？

给出情境让学生说句子

上星期你看了一部电影，可是……

忘了电影的名字。——电影叫什么来着？

忘了演员的名字。——那个演员叫什么来着？

忘了是星期几看的。——咱们是星期几看的来着？

（9）面熟：请学生用汉语解释生词的意思。

给出情境让学生说出句子

一个人向你走来，问你，你还记得我吗？你觉得好像见过，可忘了他的名字，你怎么回答？

4． 齐读生词

（四）高级阶段汉语生词教学教案

生词表略。

教学步骤：到了高级阶段，每课的生词量比较多，一般四十多个，课文也比较长，可以将生

词和课文化分成几个部分，每次讲解一部分生词和相对应的课文。

1． 领读生词。

2． 个别朗读，正音正调。

3． 生词讲练：

（1）者：用在形容词或动词后面，或带有形容词、动词的词组后面，表示有此属性或做此动

作的人或事物。

强者/老者/读者/记者/胜利者/符合标准者

（2）削：

削铅笔/削头发

（3）解脱：摆脱苦恼，得到自在这件工作实在太累人了，上个月终于完成了，我也……了。

从苦恼中/痛苦中……出来。

（4）无所谓：不在乎，不放在心上

体育比赛重要的是参与，输赢……。

对于学生来说，努力学习是最重要的，考试的第几名……。

（7）平行/垂直（画图）

（8）塞：把东西放进有空隙的地方。（老师做动作，让学生理解并说出来）

塞进去，把……进去，塞满了

（9）结婚：

跟……结婚，结了婚，结了两次婚

4． 快速讲解：对课文中一些常用的格式、量词、带有文化涵义的词语，采用快速讲解的方式，以提问式进行，学生回答为主，教室总结归纳为辅，不过多展开占用时间。

（1）正当……的时候

（2）为……着急

（3）梨：“梨”的谐音，有分离的意思。所以，忌讳送礼物时送梨，也不切开梨吃。

（4）门（量词）

用于炮。用于功课、外语、技术、艺术、手艺

（5）对……关怀：

介词用“对”。关怀+宾语

5． 词语搭配与扩展：要注意用法和常见搭配的练习，这是不同于初、中级阶段词汇教学的重

要部分。

（1）接触：挨上、碰着

·引申义：人跟人接近并发生交往或冲突。

·~+补语：接触起来、接触得很广泛

·状语+ ~：广泛接触、秘密接触、直接接触

· ~+宾语：接触实际、接触群众、接触生活、接触社会

·接触不良

（2）合：符合、闭、合拢

·~+宾语：合……胃口/合……习惯/合……心意/合……标准

·~+补语：合不上/合起来/合得来/合不拢

·合上眼睛/合……眼

（3）控制：掌握住不使任意活动或超出范围，使处于自己占有、管理或影响之下。

·状语+ ~：由……控制/牢牢地控制/严格控制

·~+补语：控制在/控制得很严/控制不住

（4）借口：以某事为理由（并非真正的理由）

·动词+ ~：找借口/编造借口

·~ +动词：