鲁人版九年级思想品德第一课教案_鲁人版九年级思品教案

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鲁人版九年级思想品德第一课教案

第一课

公平、正义——人们永恒的追求

教学目标：教育学生认识公平是人们共同的社会追求，是现代公民的基本道德素质；维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。

教学重点与难点：

重点：关于公平的含义，主要是从社会合作的关系角度来分析的，合作中的公平和以往所理解的公平尽管在内容上也有相连一致的地方，但表述角度新颖。难点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。

教学设计：

课时

（一）一、关于导言

1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？ 提示：从合作的角度

2、教师从三方面总结：

从合作的态度上讲： 从合作的内容上讲： 从合作的过程来看：

3、教师明确指出：

二、关于“良好的合作需要公平”

1、关于P3、4李明同学的处境分析（1）带着问题阅读材料

（2）组织学生讨论并整理出学生观点

a、不公平。理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。

b、公平。理由：李明只参加了前期的准备工作。后来因故退出。制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。c、说不清。（3）教师小结：

评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。

所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。如果与其他同

学享有同等的利益，从李明所在小组其他同学的角度，就不公平了。所以学校没有表彰是合理的。

2、从李明事件，引导学生谈现实生活中的公平合作意识： 积极承担责任，不取不应得的利益；

合作双方应相互平等、相互理解、相互尊重； 合作双方互惠互利，努力实现双赢，共享合作成果。

3、通过上述，分析“王某和刘某的合作”。不公平

结果：使合作失去基础，从而合作难以维持下去，就更不可能获得成功。

4、公平问题：填一填

三、关于“公平有利于社会稳定”

1、本节重点：公平的概念是放在更加宽泛的社会生活领域里谈合作、谈公平。既社会公平

2、社会公平的表现

从内容上看主要是“权利的平等”、“机会的平等”。

从范围上说，又表现在经济领域、政治领域、文化领域等多方面。

3、联系数据材料

权利的平等：投票选举

机会的平等：录用公务员考试 结果的平等：表彰劳模、社会保障

4、联系P6-7问题

（1）表明了国家努力实现社会公平

（2）经济生活中：生产资料属于全民所有 政治生活中：法律面前人人平等 文化生活中：实行九年义务教育

5、相关链接阅读。

6、为什么维护社会公平？ P课本8（1）

7、如何维护社会公平？ P课本8（2）

8、P8填一填（1）（2）（3）作业布置: 拓展强化导学练P5—8页

课时2

一、分清社会生活中的正义和非正义行为

1、公平正义是社会主义和谐社会的基本要求之一

2、正义行为和非正义行为的标准

正义行为：凡是有利于促进人类社会的进步与发展；有利于维护公共利益和他人正当权益的行为。非正义行为：与正义行为相反的相违背的行为

3、对正义行为的全面理解

（1）正义的战争

符合国际法等国际关系的基本原则，体现公认的准则，属于正义（2）正义的事业

符合人类社会发展的规律，符合大多数人的利益，有利于促进人类社会的进步和发展（3）遵守制度规则和程序

凡是正义的行为必然是遵守制度规则和程序的行为，同样，凡是遵守制度规则和程序的行为都符合正义的要求，也应该是正义的行为

4、P课本（10）

（1）列举：经济活动中主体应诚信、公平。

（2）后果：社会生活将陷入无序状态，不能进行有效的运行

5、P11 正义行为 非正义行为

家庭生活 尊老爱幼 虐待遗弃

学校生活 尊师守纪 破坏公物

社会生活 遵守社会公德 见利忘义

二、做一个有正义感的人

1、有正义感的人的基本要求：

为人正直、刚正不阿、实事求是、无私无畏、堂堂正正、正大光明

2、吕毅的经历

想一想：因为吕毅有正义感，不因自己的个人矛盾而淡化正义感 议一议：有过 带着报复心理

3、正义感是为人处事的基本要求（1）正面的例子：邓亚萍 失去了金牌，赢得了尊重

（2）反面的例子：小强

小强错在：没有掌握正义与非正义的标准，从而实施了违法行为 不算正义行为：不符合正义标准

4、怎样做一个有正义感的人（1）向身边的榜样学习（2）落实到日常的基本生活（3）坚决抵制非正义行为 作业布置: 拓展强化导学练P8--10页

九年级

第二课《在承担责任中成长》

引言 【16岁意味着什么？】

导入新课

学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】

（2）集体利益与个人利益的关系

集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体

人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】

不是，是关爱集体的表现。（1）什么说关爱集体人人有责？

集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。【小铭豫为什么犹豫？】

不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？ 关爱集体的表现：

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

二、承担对社会的责任

1、国家兴亡

匹夫有责

【这些是他们必须做的事情吗？】

是。作为公民，做好本职工作的同时，承担起关爱社会的责任。列举：周恩来

“为中华之崛起而读书”

向警予

“为了国家自强，为了民族自强”

范仲淹

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 【外企员工遇到了什么考验】

是否具有高度的社会责任感？

公民为什么要承担关爱社会的责任？

（1）

维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。（2）

国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。

（3）

我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。

“天下兴亡，匹夫有责”

麦孟华

《论中国之存亡决定于今日》

2、热心公益

服务社会

【小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？】

使自身价值在奉献中得以提升（1）参与社会公益活动的意义

在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

【你参加过哪些社会活动？体会是什么？】（2）当你参加社会公益活动时的感受如何？ 【中国青年志愿者行动及其誓词】

三、做一个负责任的公民

1、信守承诺

勇担过错

【如果商场送货工不能按时送货，那么会„„】

许下诺言意味着承担责任

负责任的表现：

（1）慎重许诺、坚决履行诺言。【丢失宣传画是否向公司汇报？】

（2）承认错误并承担错误所造成的后果 【你如何对待自己的错误？】

2、自觉承担责任

【许苇承担了哪些责任？】（1）自觉承担责任的含义

自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。

（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？

我们要自觉承担责任，做责任的主人。了解自己的责任 责任

自我评价

学习

家庭

班集体

社会

（3）如何自觉承担责任

自觉承担责任就要学会反思自己的责任